四年级学生5分钟妙笔生花：梦想作文惊艳亮相

5分钟奇迹：梦想作文的诞生

放学铃声响起，校刊的征稿任务却让401班的语文老师王秀秀决定留下几位学生，挑战一项特别的任务——撰写一篇题为《我的梦想》的小作文。在这群学生中，林泽同学尤为引人注目。他稍作思索，便挥笔疾书，短短5分钟内，一篇400字的佳作跃然纸上，令人惊叹不已。

这篇作文究竟有何独到之处？让我们一同走进林泽的梦想世界，感受那份纯真与激情。

在林泽的笔下，梦想如同美丽的飞鸟羽毛，轻盈而自由；又似一片片碧绿的叶子，充满生机与希望。他写道：“我们也是飞鸟和小树，只有梦想才能帮助我们来创造金色的奇迹。”这句话，不仅是对梦想的赞美，更是对自我潜能的深刻洞察。

梦想，在林泽看来，还是一本人心的书，等待着每个人去书写。第一页，是春天的花朵，无人可以摘取，那是梦想的萌芽；第二页，乃至倒数第二页，是充满迷茫与挑战的旅程，但只要有梦想作伴，坚持前行，人生的小船便能乘风破浪，驶向成功的彼岸。

林泽的梦想，是成为一名作家。他渴望用自己的文字，改变世界，让孤儿和残疾人感受到温暖，让黑暗的社会重现光明。他还梦想着创造一个美好的童话世界，为孩子们带来完美的童年。

“如果我成为一名世界闻名的作家，我要把对社会爱与恨，对人民的爱，写进诗中，表达我的心情。”林泽的笔触中透露出对文学的热爱与对社会的责任感。尽管实现梦想的道路漫长且艰难，但他已下定决心，矢志不渝地追求。

林泽之所以能写出如此动人的作文，离不开德翰学校独特的作文教学方法——《我们这样教作文》。这本书强调，作文不是简单的写文章，更不是创作文学作品，而是练习写作，让学生把所见所闻所思所感真实地记录下来。

小学生作文，只需文从字顺，有中心，有层次，不必过分追求辞藻的华丽和布局的奇巧。可以仿写，但不能照抄照搬；可以借鉴，但不能千篇一律。更重要的是，要引导学生关注生活，积累素材，让作文成为情感的载体，而非空洞的文字堆砌。

然而，现实生活中，作文教学却存在着诸多问题。许多老师忽视了对学生的生活指导，导致学生无话可写或胡编乱造。而德翰学校的作文教学方法，无疑为解决这一问题提供了有益的借鉴。