动静相宜：小学生作文中的景物描写秘籍

名师引路：情境作文的魅力

特邀名师李曼，一位在湖南省益阳市安化县梅城镇完全小学深耕多年的高级语文教师，不仅是湖南省小学语文教师面试员，更是益阳市名师与语文学科带头人。她独树一帜地提倡情境作文教学，通过巧妙设计小练笔，引导学生从细微之处入手，以灵活多变的教学方式，点燃学生对写作的热情，让他们的文字插上想象的翅膀，翱翔于文学的天空。

四时美景，动静相宜

走进大自然的怀抱，四季变换的景致总能让人心旷神怡，仿佛置身于一幅幅流动的画卷之中。而在这绚烂多彩的景致中，动静结合的描写手法，无疑是让文字生动起来的魔法棒。它巧妙地将动态的灵动与静态的沉稳相结合，以静衬动，以动显静，使得意境与形象浑然一体，营造出一种既灵动又唯美的氛围。

经典赏析：《鸟的天堂》中的动静之美

在《灯塔伴我行》的引领下，我们一同走进语言大师巴金先生的经典之作——《鸟的天堂》。文章开篇，巴金先生便以细腻的笔触描绘了傍晚时分的宁静景象：“我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。”这不仅是环境描写，更是为后续的动态描写埋下了伏笔。

随着小船缓缓前行，河面由宽变窄，一簇簇翠绿的树叶映入眼帘，那是茂盛的榕树，其庞大之姿令人惊叹。当船渐渐逼近，榕树的全貌逐渐展现，枝干交错，根须垂地，宛如一株大树静静地卧在水面上，生动而巧妙地展现了榕树的巨大与茂盛。

然而，这宁静之中又蕴含着无限的生机。当群鸟飞鸣，或盘旋于空中，或穿梭于枝叶之间，整个“鸟的天堂”瞬间变得热闹非凡。巴金先生通过动静结合的描写，将榕树的静态美与鸟儿的动态美完美融合，让读者仿佛身临其境，感受到了那份来自大自然的和谐与美好。

学以致用：小学生如何掌握动静结合

对于小学生而言，掌握动静结合的描写手法并不难。关键在于观察与想象。在观察景物时，既要关注其静态的特征，如形状、颜色、大小等；也要留意其动态的变化，如风吹草动、鸟飞鱼跃等。然后，运用丰富的想象力，将静态与动态巧妙地结合起来，用生动的语言描绘出来。这样，你的作文就能像巴金先生的《鸟的天堂》一样，充满灵动与美感，让读者爱不释手。