跟着经典课文学写作：《背影》启示下的暖心作文技巧

课文为范，写作无忧

语文教育大家叶圣陶曾言：“课文就是个例子。”这句话道出了语文课本在写作教学中的重要作用。课本中的每一篇文章，都是经过千挑万选的文质兼美之作，蕴含着丰富的写作技巧。学生若能认真学习，模仿课文的写法，定能迅速提升作文水平，达到举一反三的效果。那么，如何巧妙地跟着课文学作文呢？

标题新颖，引人入胜

语文课本中的标题，或新颖别致，令人回味无穷，如《自己的花是给别人看的》；或意境深远，含蓄隽永，如《那桥，那河，那船》；或托物言志，生动形象，如《胡杨》。在导入新课时，教师可引导学生从内容、范围、文体、语法、修辞等方面品味标题，比较异同，抓住题眼，理解题目与内容的关系，领悟精心命题的妙处。如此耳濡目染，学生不仅能掌握命题技巧，还能深入体味文章内涵，学习效果事半功倍。例如，学生仿照课文拟出了《那月，那桥，那水》、《嗨翻天之气球争霸赛》、《今天我当妈》等新颖吸引人的题目。

开头精彩，先声夺人

好的开头，如同凤头，先声夺人，引人入胜。如《书圣王羲之》的开头，打破常规，以“曲水流觞”的文坛雅事引入，讲述王羲之创作《兰亭集序》的故事，瞬间吸引读者眼球，激发阅读兴趣。而好的结尾，则如豹尾，高屋建瓴，画龙点睛。如《一棵大树》的结尾耐人寻味，《淡淡的茉莉》的结尾则抒情感染，照应开头。教师可引导学生主动思考，分析文章的开头、结尾特点，让学生在潜移默化中提高思绪与技巧。

选材得当，贴近生活

很多学生一提写作就头疼，原因往往在于不知道写什么。其实，课文已经为我们提供了很好的典范：写普普通通的人，写身边的生活小事。《淡淡的茉莉》就选择了“母亲生病住院，父亲照顾母亲”这一平凡小事，却写出了父母之间平淡而真挚的情感。学生若能学会从生活中选材，关注身边的人和事，就能写出真实感人、引人共鸣的文章。

总之，跟着课文学作文，是一种高效且实用的写作方法。学生若能用心领悟课文中的写作技巧，并灵活运用到自己的写作中，定能写出文质兼美、引人入胜的文章。