初识“冥顽不灵”的小胖娃
在浙江省温州市鹿城区白鹿外国语学校，有这样一位历史老师兼班主任——邹基磊，他的教育故事里，有一个令人印象深刻的“小胖娃”。办公室靠窗的座位，曾是小胖娃的“专属领地”。每当同办公室的老师试图教导他时，那场景便如波澜壮阔的戏剧，时而语重心长如春风化雨，时而声色俱厉如雷霆万钧。小胖娃的妈妈总是攥着纸巾，在一旁絮絮叨叨地赔不是，可小胖娃却总是埋头抹泪，鼻涕横流，待大人们偃旗息鼓，他便偷偷抬眼，那模样仿佛完成了一场“息事宁人”的表演。
“独门绝技”背后的真相
起初，邹老师总忍不住心软，趁办公室无人时，塞给小胖娃一颗糖，轻声安慰。然而，次数多了，邹老师渐渐发现，这眼泪竟是小胖娃的“独门绝技”——来得快去得也快，与其说是愧疚，不如说是让老师闭嘴的“封口泪”。小胖娃在课堂上的种种恶作剧，如不合时宜的逗笑、故意踢纸巾、晚自习嚼辣条等，更是让老师们头疼不已。
本以为与小胖娃只是办公室里的“萍水相逢”，没想到一个月后，邹老师竟接手了这个班级，与小胖娃的缘分就此拉开序幕。
“调皮”背后的抵触与逃避
真正任教后，邹老师才摸清小胖娃“调皮”的底色——那是根深蒂固的抵触与逃避。国庆前，邹老师布置了一道法小作文，主题是《听爸爸/妈妈讲那过去的事》，意在让学生们回家与家长交流，聆听长辈的早年经历。然而，一节课的写作时间里，小胖娃的本子上始终空白如洗。
邹老师走过去轻敲桌角，小胖娃抬头看了看，又继续低头摆弄笔帽。邹老师放缓语气，引导他：“慢慢想，哪怕先写妈妈做的一道菜，或是爸爸常说的口头禅。”然而，小胖娃依旧无动于衷，仿佛那空白本子是他对抗世界的盾牌。
蜕变之旅的起点
面对小胖娃的抵触与逃避，邹老师没有选择放弃，而是开始寻找突破口。他深知，每个孩子都有一颗渴望被理解、被接纳的心。于是，邹老师开始尝试与小胖娃建立信任，用耐心和关爱去融化他心中的坚冰。他鼓励小胖娃表达自己的想法，倾听他的心声，逐渐引导他正视自己的问题，勇敢面对挑战。
随着时间的推移，小胖娃开始发生了变化。他不再那么抵触学习，开始尝试完成作业，甚至在课堂上主动发言。他的蜕变，让所有人都感到惊喜和欣慰。从“冥顽不灵”到“幡然悔悟”，小胖娃的蜕变之旅，充满了挑战与成长，也让我们看到了教育的力量与希望。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 972197909@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：http://www.pinzan97.com/zuowen/13771.html
