原题再现与写作要求

　　在2025年济南二模的高考作文中，一道关于“让世界看见自己，让自己看见世界”的题目引发了广泛关注。题目要求考生阅读相关材料，并据此撰写一篇不少于800字的文章。这一命题不仅考验了考生的文字表达能力，更激发了他们对于个人与世界关系的深刻思考。

　　写作时，考生需紧密结合材料，选好角度，明确立意，并确定合适的文体与标题。同时，必须确保文章原创，避免套作与抄袭，且不得泄露个人信息。

审题：把握核心，理清关系

关键词深度解析
　　“让世界看见自己”与“让自己看见世界”是本题的核心关键词。前者强调个人、群体或国家在世界舞台上的主动展现，追求被世界认知、认可与接纳。例如，艺术家通过独特作品展现艺术风格，国家通过经济发展与文化传播展示综合实力。
后者则指突破自身局限，以开放心态认识、理解世界的多元面貌，包括文化、思想、科技等，从而拓宽视野、丰富认知。如个人通过阅读国外书籍、与不同国家的人交流，企业通过研究国际市场动态把握全球趋势。

关系辩证分析
　　二者相辅相成、辩证统一。一方面，只有先“让自己看见世界”，具备广阔视野与深刻认知，才能更好地“让世界看见自己”。因为对世界有了充分了解，才能明确自身定位与优势，避免盲目展示。
另一方面，“让世界看见自己”的过程也是进一步“让自己看见世界”的契机。在与世界的互动中，我们会收到反馈，了解世界需求与评价，从而调整和完善对世界的认识，实现自身成长与进步。

立意：多维角度，深度挖掘

个人成长视角
　　从个人层面立意，可探讨全球化时代青年如何通过认识世界提升自我，进而展现自我价值。青年学生应积极学习各国文化知识，参与国际交流活动，拓宽视野，培养国际视野与竞争力。然后以才华与努力在世界舞台上发声，为世界发展贡献力量。立意可定为“以世界为镜，展青春风采”，强调青年在看见世界中成长，在展现自我中实现人生价值。

文化交流视角
　　从文化层面立意，可分析不同文化之间的相互看见与融合。每种文化都有其独特之处，通过文化交流，让世界看见中华文化的博大精深，如儒家思想、传统艺术等。同时，中华文化也在看见世界其他文化的过程中吸收精华，丰富和发展自己。立意可以是“文化互鉴，让世界与自我共辉”，体现文化在相互看见中的共同发展。

国家发展视角
　　从国家层面立意，论述国家在国际舞台上的自我展现与对世界的认知。一个国家只有准确把握世界发展趋势，积极参与全球治理，才能让世界看见其责任与担当。同时在与世界的互动中不断提升自身的综合实力。立意可为“睁眼看世界，挺胸展国力”，强调国家在看见世界中发展，在展现自我中赢得尊重。

哲学思考视角
　　从更抽象的哲学角度，思考自我与世界的关系。自我是世界的一部分，世界影响着自我，自我也在影响着世界。“让世界看见自己”是自我对世界的作用，“让自己看见世界”是世界对自我的塑造。二者体现了人与世界的相互作用和辩证统一。立意可设为“在世界中认识自我，在自我中展现世界”，引发对人与世界关系的深层思考。

选材：古今中外，多元事例

历史人物事例
　　张骞出使西域是“让世界看见自己，让自己看见世界”的典型历史案例。他历经艰难险阻，将中原的丝绸、茶叶、瓷器等带到西域各国，让西域看见中原的繁荣与文化。同时，他也带回了西域的葡萄、胡萝卜、音乐、舞蹈等，让中原看见西域的独特风情和文化，促进了中外文化的交流与融合。

　　鉴真东渡同样体现了这一主题。鉴真和尚为了传播佛法，六次东渡日本，最终成功。他在日本传授佛教经典、建筑艺术、医学知识等，让日本看见中国佛教文化和盛唐文明的辉煌。同时，他在日本的经历也让他了解了日本的文化和社会，实现了自我对世界的认知拓展。

文学艺术事例
　　李白的诗歌风格豪放洒脱，其中很多作品受到西域文化的影响。如《将进酒》中“君不见黄河之水天上来”的豪迈，与西域文化的奔放不羁相互交融。他的诗歌不仅在中国广为流传，也在世界范围内产生影响，让世界看见中国古代诗歌的魅力。而他对西域文化的接触和吸收，正是“让自己看见世界”的生动体现。