试题解析与写作方向

　　试题呈现：阅读以下材料，根据要求展开写作。（60分）
“他人是桥，也是岸，是单数，也是复数，是倾听者，也是诉说者。他人是一种境遇，也是一个镜像。他人是我的延长线，也是我们撬动共同命运的支点。”这段材料引发了你怎样的思考？请结合现实生活与个人感悟，撰写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；严禁套作与抄袭；不得泄露个人信息。

　　命题解析：此材料深刻探讨了“他人”、“我”与“我们”之间的复杂关系。写作时，首要任务是明确材料的核心议题，从更广阔的视角审视“他人”对“我”或“我们”的深远影响。同时，需紧密联系当前时代背景与现实生活，展现思考的深度与对现实的敏锐洞察。立意上，可立足“他人”，从“我”的视角去理解、审视他人；亦可从“我”出发，通过他人的视角反思自我，实现他人与自我的等价、换位与融合；还可从“我们”的角度出发，关注“他人”与“我”共同塑造的人类命运。

素材修剪的艺术：精准契合论点

　　在考场作文中，素材的修剪与运用至关重要。它不仅关乎文章的深度与广度，更直接影响论点的阐述与论证。以下，我们将通过几个文段的分析，探讨如何精准修剪素材，使之紧扣论点。

文段一：科学奋斗的典范与论点契合

　　原文段提及居里夫人与屠呦呦的杰出贡献，但道理阐述与主题不符。修剪后，可聚焦于她们如何通过不懈努力，将个人奋斗融入社会发展的大潮中，成为推动时代进步的基石。例如：“居里夫人在简陋的实验室中，历经无数次实验，最终提炼出0.1g的镭元素，为人类科学事业做出了巨大贡献。她的生命虽因此走到尽头，但她的精神却激励着无数后来者。同样，屠呦呦通过不懈探索，成功研发出青蒿素，提升了我国医学水平，展现了科学奋斗的无限价值。”

文段二：竞争与合作中的智慧

　　原文段关于奔驰与宝马的竞争与合作，素材虽有趣但不够贴切。修剪后，可强调在竞争中寻求合作，共同推动行业进步的重要性。例如：“奔驰与宝马，作为商业上的竞争对手，却并未因此结怨。相反，他们心存感激，因为对方的存在激发了自身的动力。正是这种竞争与合作并存的关系，促使二者在成功的道路上携手前行，共同推动了汽车行业的繁荣发展。”

文段三：自我人生的书写与反思

　　原文段引用尼采的名言，但评析不当。修剪后，可深入探讨如何书写自己的人生剧本，以及这一过程中他人与自我的关系。例如：“尼采曾言：‘你一定要写好自己的人生的剧本。’走自己的路固然重要，但这一路上的人与事，往往对我们的选择产生决定性影响。因此，在书写人生剧本时，我们既要坚持自我，也要学会倾听他人的声音，汲取智慧与力量。”

文段四：灾难面前的人类共同体

　　原文段关于灾难救援的素材缺少分析扣题。修剪后，可强调灾难面前人类共同体的力量与温暖。例如：“独木难支，但人类并非孤岛。面对唐山地震、汶川地震等自然灾害，国内外纷纷伸出援手，展现了人类共同体的力量。近日，土耳其再次遭遇天灾，各国送去的物资与关爱，更是让我们深刻体会到：我们都有一个共同的名字——人类。”

文段五：顽强坚守与自我成长

　　原文段关于顽强坚守的素材与分论点契合，但可进一步优化。例如：“顽强坚守，自古以来便是中华民族的优秀品质。顾诵芬为中国航天事业倾注心血，樊锦诗为敦煌壁画保护默默奉献，顾方舟为身患重病的人带来希望。他们用自己的行动诠释了顽强坚守的真谛。吾辈青年当摒弃躺平之思，以他们为榜样，向上走，发一分光，以尘雾之微补益山河。”

素材修剪的秘诀：高度吻合与深入分析

　　素材的修剪，关键在于高度吻合分论点，并在素材句后进行深入分析扣题。例如，将袁隆平的素材修剪为：“袁隆平，一生只做一件事——致力于杂交水稻的研究。他淡泊名利，不断学习，孜孜不倦，用科技的力量解决了亿万人的温饱问题。他的事迹告诉我们，挑战权威、热爱祖国、一心为民，是成就伟大事业的基石。”

　　同时，主体段段内结构需逻辑清晰。可采用“首先……其次……最后……”或“于个人而言……于家庭而言……于社会而言……”等结构，使文章层次分明，条理清晰。

转动思维，收获创新快乐

　　索萨的故事，是转动思维、收获创新快乐的典范。面对运动员训练中脚部受伤的问题，他并未固守传统，而是转动思维，创新设计了前后跟加厚垫高的运动鞋。这一设计不仅有效保护了运动员的腿部，还助力他们取得了前所未有的好成绩。索萨的故事告诉我们，面对问题，要敢于突破常规，转动思维，收获创新的快乐。