奋斗铸就辉煌：青春的必由之路

　　高考在即，作文作为语文科目的重头戏，一直是考生们关注的焦点。今天，我们特别整理了40组经典议论文模板，涵盖标题、开头段、论证段及结尾段，助力考生在考场上游刃有余，写出高分作文！

标题：奋斗铸就辉煌
开头段：　　爱默生曾言：“凡事欲其成功，必要付出代价：奋斗。”在人生的征途中，无论遭遇多大的挑战与困难，只要我们勇敢面对，不懈奋斗，定能跨越障碍，实现心中的梦想。唯有持之以恒的奋斗，方能铸就辉煌的篇章。

论证段：
　　 1. 奋斗，是创造奇迹的钥匙。它让平凡变得非凡，让不可能成为可能。
2. 奋斗，是改变命运的杠杆。通过不懈努力，我们可以打破现状，开启新的人生篇章。
3. 奋斗，是赢得尊严的基石。它让我们在挑战中成长，在逆境中绽放光彩。

结尾段：　　反观当下，“躺平”与“佛系”似乎成了部分青年的代名词，他们面对挫折轻易放弃，缺乏奋斗的勇气。然而，青年是国家的未来，民族的希望。作为新时代的青年，我们应当以奋斗为笔，书写属于自己的青春篇章，为祖国的繁荣富强贡献力量。正如牛顿所言：“无论做什么事，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。”让我们以奋斗之名，铸就明日的辉煌！

适度容纳对立：智慧的人生哲学

标题：适度地容纳对立
开头段：　　哲人曾说：“人生的最佳状态，是保持轻度的贫困。”此言深意，引人深思。推而广之，适度地容纳对立，或许正是事物发展的最佳状态。正如太极图中的阴阳相生，白中有黑，黑中有白，事物的转化往往始于这微妙的平衡。

论证段：
　　 1. 生活中，保留一定程度的不满足，并非坏事，反而能激发我们的进取心，促使我们不断前行。
2. 适度地容纳对立面，有助于维持主体的稳定与和谐，避免极端与偏颇。
3. 过于饱满、纯粹的状态，有时反而是一种“病态”，适度的不完美，才是生活的真谛。

结尾段：　　事物总是“相反者相成”，看似对立，实则相依。聪明之人，应学会在生活的方方面面适度地容纳对立，以智慧的心态面对人生的起起落落。

与我有关：勇担道义与责任

标题：与我有关，担道义与责任
开头段：　　不知何时起，“与我无关”成了某些人的口头禅。在追求个人自由与权利的同时，我们是否忽视了社会的责任与道义？社会如同一座孤岛，在时代的洪流中孤独前行，我们怎能置身事外？

论证段：
　　 1. “与我无关”虽体现了对个性、自由的追求，但过度放纵、滥行则如时代脉搏上的伤疤，令人痛心。
2. 无数的远方，无数的人们，都与我们息息相关。关注社会，担当道义与责任，才是人间正道。
3. 在世界多极化、经济全球化、社会信息化的今天，我们无法独善其身，唯有携手共进，方能共创美好未来。

结尾段：　　个人之势虽微，但汇聚成海，则能掀起滔天巨浪。唯有捍卫“与我有关”，反对盲目的“与我无关”，勇担道义与责任，方能让人类文明之河生生不息，芳泽万里。

踏实做人，潜心干事：成功的基石

标题：踏实做人，潜心干事
开头段：　　针对当前社会中少数中青年干部心浮气躁、形式主义严重的不良现象，一位老同志感慨道：“当年我们南征北战，何曾想过名与利、苦与乐？”踏实做人，潜心干事，才是成功的真谛。

论证段：
　　 1. 踏实做人，需有谦虚谨慎、虚怀若谷的胸襟，方能赢得他人的尊重与信任。
2. 潜心干事，需有脚踏实地、埋头苦干的担当，方能在实践中不断成长与进步。
3. 淡泊名利、甘于奉献的操守，是踏实做人、潜心干事的内在要求，也是成功的关键所在。

结尾段：　　孔繁森有言：“老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。”踏实做人，潜心干事，并非甘于平庸，而是以低调的姿态，在平凡中创造不平凡的业绩。克服浮躁情绪，摒弃私心杂念，潜心干事创业，方能在人生的道路上走得更远、更稳。

学千仞壁，做刚正之人：精神的传承

标题：学千仞壁，做刚正之人
开头段：　　“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”民族英雄林则徐的自勉联，以“壁立千仞”自喻，展现了无私无畏、刚正不屈的人格魅力。

论证段：
　　 1. 学千仞壁，做刚正之人，是我们中华民族的优良传统和精神财富，值得世代传承。
2. 胸怀初心、一心为民、置生死于度外的高尚境界，是学千仞壁、做刚正之人的核心所在。
3. 牢记使命，秉承“我將无我”的新时代要求，是学千仞壁、做刚正之人的时代内涵。

结尾段：　　孔繁森的《咏红柳》诗云：“无垠戈壁绿一层，历尽沧桑骨殷红；只因根生大漠下，敢笑翠柏与青松！”这恰是对“学千仞壁，做刚正之人”的生动诠释。学“无欲”之“千仞壁”，做堂堂刚正之人，这一优良传统将代代相传，在实现中国梦的征程中，矗立起一座座清峻峭拔、耸入云天的精神之壁！

体先辈艰辛，承民族精神：历史的回响

标题：体先辈艰辛，承民族精神
开头段：　　某高中组织学生观看电影《长津湖》时，通过吃冻土豆的方式，让学生切身体验抗美援朝时期的艰苦环境，感受先辈们不怕苦、不怕死的顽强精神。这一做法，虽引发部分家长担忧，但我认为，它对于培养学生的历史责任感和民族精神具有重要意义。

论证段：
　　 1. 体先辈艰辛，铸坚强品格。通过亲身体验，学生能更加深刻地理解历史，培养坚韧不拔的意志。
2. 承民族精神，传文化之火。先辈们的英勇事迹和崇高精神，是我们民族宝贵的财富，应代代相传。

（因原文结尾段不完整，此处补充结尾）
结尾段：　　通过这样的活动，我们不仅能让学生铭记历史，更能激发他们的爱国热情和社会责任感。在未来的道路上，他们将以更加坚定的步伐，传承民族精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。