高考议论文制胜秘诀：如何巧妙设计分论点，让文章脱颖而出？

议论文写作：学生与老师的共同追求

　　想要在语文考试中，特别是高考中，写出一篇灵动而富有个性、深刻且逻辑缜密的议论文，是每位学生和老师的共同心愿。然而，考场作文时间紧迫，阅卷时间更是短暂，如何在有限的时间内，让文章思路清晰、明了，成为考生们必须面对的挑战。

　　在如此高压的环境下，如何让议论文脱颖而出，成为阅卷老师眼中的亮点？设置合理的分论点，无疑是一种行之有效的技巧。它不仅能帮助考生更好地组织文章结构，还能使论证更加充实、透彻，层次分明。

　　分论点，作为议论文的重要组成部分，是从不同角度、不同侧面、不同层次对中心论点进行支撑和展开论证的关键。每一个分论点，都是对中心论点的一次深入剖析和具体化。

　　材料作文中，议论文的结构通常较为明晰：开头提出论题和论点，中间选用论据进行论证，结尾归纳总结。而论证部分，正是议论文的主体，能否围绕中心论点展开充实而有层次的论证，直接决定了议论文的质量。

　　“分析概念”法，即通过分析、揭示中心论点的内涵、本质属性、思想意义、具体表现等，来深入思考和认识中心论点。这种方法适合阐释类的议论文，如《谈理想》《说自信》等。

　　例如，以“关爱”为话题，我们可以从抽象的精神品质、思想意识，具体的言谈举止、行为方式，以及用比喻揭示核心等角度，来尝试阐释“关爱”的内涵。如：“关爱是无私的奉献；关爱是倾情的给予；关爱是热心的帮助。”或“关爱是一句鼓励的话语；关爱是一个温暖的眼神；关爱是一次及时的搀扶。”

　　再如，中心论点是“我们要善于发挥优势”，通过深入分析“善于发挥优势”的实质，我们可以横向展开，提出三个并列的分论点：“善于发挥优势，是一种自信；善于发挥优势，是一种能力；善于发挥优势，是一种智慧。”

　　“分析因果”法，则是通过“为什么”来设问，在论述过程中阐明几个并列的理由，从而证明应或不应这样做。它也可以把中心论点作为结论，去追溯这个结论产生的条件和原因。

　　这种方法可以分为分析原因和分析结果两种形式。分析原因时，我们可以把论点当作果，由果溯因，分析中心论点成立的原因。如：“我们要善于发挥优势，因为它能使我们斗志昂扬；我们要善于发挥优势，因为它能使我们走出困境；我们要善于发挥优势，因为它能使我们走向成功。”

　　揭示结果时，我们可以从中心论点出发，思考其可能带来的结果和效能。如：“珍惜拥有，才能感受快乐；珍惜拥有，才能把握幸福；珍惜拥有，才能体验多姿多彩的人生。”

　　以人民日报的一篇时评为例，标题为“当好后勤部长，别让‘白衣战士’赤膊上阵”，这篇文章巧妙地运用了分论点设计，使文章观点鲜明，论证有力。

　　文章开头引用求助信息，点明评述现象，类似于考场作文的引材料、立靶子。接着，通过提出“赤膊上阵”的事实，回应标题，概括形象地阐述了部分医院防护装备短缺的现状。最后，文章通过一系列分论点，深入剖析了这一问题的严重性和紧迫性，呼吁各级党组织和广大党员干部必须回答好这一问题。

　　这样的分论点设计，不仅使文章结构清晰，层次分明，而且使论证更加充实、透彻，为考生们提供了宝贵的借鉴和启示。