四五年级作文难题破解：如何让故事情节曲折动人？

作文平淡无奇，老师家长都头疼

　　每当翻开四五年级孩子的作文本，不少老师和家长都会遇到一个共同的难题：故事平淡如水，毫无波澜。孩子们明明知道要写什么，也清楚事情的细节，但写出来的作文却像流水账，难以吸引读者的眼球。这样的作文，不仅让老师头疼，也让孩子们自己感到无奈。

　　其实，我们并不期望每个孩子的作文都能像《大话西游》里的紫霞仙子那样，有着出人意料的结局。但至少，故事应该有些起伏，有些曲折，才能让读者产生共鸣，留下深刻的印象。

　　那么，如何改变这种局面呢？关键在于围绕中心安排情节。写作如同说话、做事，都需要有一个明确的中心。这个中心，是文章的灵魂，也是吸引读者的关键。

　　然而，围绕中心写作，看似简单，实则不易。就像我们在开会时听别人发言，有时听了半天也不知道别人想说的重点是什么；看完一部电影或一本小说，别人问我们主要讲了什么，我们却可能说得偏离主题。这些，都是围绕中心能力不足的表现。因此，我们需要在每次作文中强化训练，也需要在生活中经常锻炼这种能力。

　　举个例子，在我们的生活中，总会有那么一个人给我们带来深深的触动。这个人可能感动了我们，启发了我们，激励了我们，或者成就了我们。那么，如何围绕这个中心，写出一篇生动的写人作文呢？

　　首先，仔细回忆这个人让你印象最深的特点。然后，通过对人物具体的细节刻画，将其表现出来。比如，你可以写他的外貌、性格、习惯，或者他做过的一件让你难忘的事情。这样，读者就能随着你的文字，一起去认识这个人，感受他的魅力。

　　现在，我们来看几个作文题目：《爱唠叨的奶奶》、《细心的奶奶》、《奶奶帮我擦鞋子》、《勇敢的奶奶》。除了《奶奶帮我擦鞋子》这个题目更偏向于叙述一件事外，其他的题目都围绕“奶奶”的某个特点展开，符合写人作文的要求。

　　解决了审题问题，我们再来谈谈如何让情节曲折动人。这里，我们可以借鉴“故事山”模式来练习。

　　一个好的故事，应该像一座山一样，有起伏，有波折。简单模式是四步法：目标、阻碍、努力、结局。而复杂模式则是七步法：目标、阻碍、努力、挫败、意外、转弯、结局。通过这种模式，我们可以避免让故事一马平川地完成，而是让情节充满变化。

　　在实际操作中，我们需要注意两个难点。一是设置的曲折要看起来真实，不能像捏来捏去的橡皮泥一样随意变换。比如，在《铁蛋》这篇作文中，表哥和铁蛋的行为就有些刻意为之，缺乏真实性。二是要知道在哪个位置设置曲折。这需要我们观察生活，细致入微地捕捉生活中的“位置”，并在那里巧妙地设置转折。

　　除了“故事山”模式外，我们还可以运用“故事齿轮”来让情节更加紧凑、环环相扣。明白故事的各个环节是一环扣一环的，不是随意转动的。这样，我们的作文才能更加引人入胜，让读者欲罢不能。

　　总之，要让四五年级孩子的作文情节曲折动人，我们需要围绕中心安排情节，运用“故事山”模式和“故事齿轮”来让情节起伏有致、环环相扣。这样，我们的作文才能脱颖而出，成为老师和家长眼中的佳作。