课程导引：探索恐龙灭绝的奥秘

　　在部编版八年级下册的语文课程中，第6课《被压扁的沙子》为我们揭开了一段关于恐龙灭绝的科学传奇。本课不仅带领我们穿越时空，回到6500万年前的地球，更通过严谨的科学论证，让我们深入理解恐龙灭绝的真正原因。学习本课，你将掌握有关恐龙灭绝的科学原理，学会阅读以论证为主的科普说明文，并体会作者准确平实、逻辑性强、幽默风趣的语言特点。

作者风采：科幻巨匠艾萨克·阿西莫夫

　　艾萨克·阿西莫夫，这位美籍犹太裔的科幻小说家，被誉为20世纪最顶尖的科幻大师之一。他凭借《基地》、《机器人》等系列作品，赢得了科幻界的最高荣誉——雨果奖和星云终身成就“大师奖”。阿西莫夫不仅是哥伦比亚大学的化学博士，更是一位全能作家，一生著述多达百七十余本，内容涵盖科学类的数理化、天文、生物、医学，以及人文类的文学、宗教、史地等。

预习检查：字音与词汇的精准掌握

　　在正式学习之前，让我们先来预习一下本课的生字词。请准确读出下列字音：潮汐（xī）、尘埃（āi）、携带（xié）、劫难（jié）、追溯（sù）、膨胀（péng）、致密（zhì）、趋势（qū）、陨石（yǔn）。同时，理解下列词语的意思：应急，指应付迫切的需要；致密，形容细而密、细致精密；劫难，指灾难、灾祸；扩散，指扩大分散出去；陨石，指含石质较多或全部是石质的陨星；追溯，比喻探索事物的由来。

整体感知：文章结构的清晰梳理

　　速读课文，我们可以将文章分为两大部分。第一部分（1－6段）提出了6500万年前恐龙灭绝的问题，并介绍了目前存在的两种对立理论——“撞击说”和“火山说”。第二部分（7－17段）则通过对“被压扁的沙子”的深入分析，证明了恐龙灭绝“撞击说”的成立。

　　在文章中，作者运用了多种说明方法。例如，“然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。”这里作者使用了举例子的说明方法，使得说明更有说服力。

文本解读：科学论证的深入剖析

　　本课是一篇事理说明文、科普说明文（科学小品），其说明对象是“恐龙灭绝的原因”或“恐龙灭绝于‘撞击说’”。对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在“撞击说”和“火山说”两种对立的说法。

　　“撞击说”认为，在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，其含量异常丰富。这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果，撞击深入地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪，尘埃进入平流层，导致阳光无法抵达地球表面，从而引发包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝。

　　而“火山说”则认为，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。

　　作者通过科学的实验证明、有力的事实证明和严密的推理证明，认为“撞击说”是正确的。他指出，二氧化硅在超高压下会变成斯石英，斯石英在850℃的温度下加热30分钟会变成普通的沙子，而自然界中不可能自然地产生斯石英。巨大的陨石撞击地球后会产生斯石英，原子弹爆炸实验的场地也发现过斯石英。因此，自然界存在的斯石英是强大的外力造成的。作者最终得出结论：恐龙灭绝是因为外星撞击。

研究意义：面向未来的科学探索

　　作者认为，研究“撞击说”和“火山说”的目的不仅在于揭示恐龙灭绝的真相，更在于为我们将来可能遇到的大灾难提供应对策略。万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。因此，我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，以便将来一旦面临这种事件，可以采取某种应急措施。