名校长严富雄：适才教育点亮学生未来，新桥中学焕发新生

新时代教育典范：严富雄与新桥中学的蜕变

　　为展现新时代教育的辉煌成就与教师的卓越风采，海峡教育报社携手福建教育学院，精心策划了《福建省“十三五”中小学名校长培养人选访谈录》。本系列访谈旨在激发教育新思维，引领教育新潮流。其中，长汀县新桥中学的崛起故事尤为引人注目。这所创办于1956年的学校，目前占地52亩（正扩建50亩），拥有学生1296人，教师128人，初中12个班，高中19个班，不仅是省三级达标高中，还是省义务教育标准校、龙岩市文明校园等多项荣誉的获得者。

　　然而，鲜为人知的是，新桥中学在2009年曾一度陷入生存危机。那时，高中仅招到27名学生，60%的小学毕业生选择到城里私立学校就读，全校学生总数锐减至478人，教师也面临无课可上的困境。但正是这样的逆境，催生了新桥中学的重生。

严富雄的适才教育理念：点亮学生眼中的光芒

　　2010年，严富雄校长走马上任，他立下了雄心勃勃的目标：一年留住生源，两年回流生源，三年汇流生源，五年实现“三级”达标。令人惊叹的是，新桥中学仅用了五年时间就完成了从生存困难到重生的华丽转身。这背后，是严富雄校长提出的“适才教育”理念的精准实践。

　　严富雄校长认为，教育不应是千篇一律的模具，而应是根据学生特点量身定制的成长路径。他不断追问教育的本质：是否每个学生都必须考上大学才能成才？是否只有考上本科大学才是真正的成功？除了文化知识，学生是否还有其他成才途径？在不断的求索中，他得出了答案：办适合的教育，培养适合的人才。

适才教育的实践：分层德育、多元课程与精细管理

　　严富雄校长初到新桥中学时，学校正处于关键时期，初中70%的学生外流，高中仅有27个学生。他深知每一个决定都关乎学校的未来。于是，他翻阅教育专著，汲取孔夫子、陶行知等教育家的因材施教思想，研读现代教育中的人本主义、建构主义理论，搜集国内学校的教育实践，整理适才教育的积极成果。

　　在不断的验证与实践后，新桥中学迎来了专属的“适才教育”。分层德育让不同年级的学生实现品格、习惯的进阶培养；多元课程让不同爱好和才能的学生遇见未知的自己；分层教学让不同层次的学生都能“摘到桃子”，获得成就感；适性教育让不同心理环境的学生习得快乐和积极；多元评价给每个拼搏的新中人前进的动力；精细管理让不同的教职工在各自的岗位上不断精进。