写作要求与核心要点
今天，王老师为同学们精心整理了三年级下册语文第六单元的习作指导——《身边那些有特点的人》的写作技巧及范文。这篇文章不仅能帮助你抓住人物的核心特点，还能让你在写作中游刃有余。记得收藏好，随时查阅哦！
本次习作的核心要求是选择一个熟悉的人，或者偶尔见到的陌生人，通过本单元学到的描写人物的方法，生动展现其典型特点。选材时，要确保所选事例能够突出人物的某一方面特点，给人留下深刻印象。同时，要把事例中最能体现人物特点的部分写详细、写生动。本次习作属于写人的记叙文，重点在于抓住人物的典型特点。
写作思路与选材技巧
教材提供的词语启发我们思考身边的人。无论是家人、朋友还是偶尔遇到的陌生人，只要他们有与众不同的性格、爱好或思想品质，都可以成为我们的写作对象。
1. 抓住人物特点
每个人都有自己独特的特点，比如爱学习、爱帮助别人、爱看书、爱吃零食或喜欢昆虫等。这些特点就是人物的“标签”，通过它们可以反映出这个人的思想品质。例如，《我不能失信》中，宋庆龄为了守信而放弃看最喜欢的鸽子，这一事例生动展现了她的诚实守信。
2. 精选事例
写人的文章离不开事例。选择事例时，要选那些能打动人、影响人、给人留下深刻印象的典型事例。避免使用大家都容易想到的事例，这样容易使作文变得平庸。所选事例要能充分表现人物的性格和品质，让读者通过事例感受到人物的独特魅力。
3. 运用多种描写方法
要想把人物写得栩栩如生，就要运用动作、语言、心理、神态、肖像等多种描写方法。例如，《剃头大师》中“可他一照镜子，大叫一声，像见了鬼一样”这句动作描写，生动展现了糟糕的剃头技术和小沙的吃惊、害怕。
4. 善用对比手法
对比是写人作文中常用的写作方法。可以通过横向对比（与他人的特点、爱好、特长对比）或纵向对比（自己现在与过去在某一方面的情况对比）来突出人物的特点。但要注意，对比描写要自然、贴切，不要勉强凑合。
写作提纲与范文展示
写作提纲
开头：开门见山，直接点明所写人物。
中间：列举符合人物特点的事例，运用外貌、语言、动作等描写使之丰满。
结尾：总结人物的特点。
范文一：家有“虎妈”
我家有一只“老虎”，不过可不是真正的老虎，而是我的老妈。她有一对浓密的眉毛，一双炯炯有神的“虎眼”，还有一张能发出高分贝声音的嘴。有一次，我想出去玩，却遇到了拦路虎——我的老妈。她先是问清了我的企图，然后以虎王的气势摇了摇头：“英语学了没？钢琴弹了没？作业做了没？晚饭吃了没？就知道玩……”接着又念起了她的“紧箍咒”。我撒娇道：“哼！我就要玩嘛。”老妈双手叉腰，纸老虎似的吓唬我：“你敢！和我对着干的话，下场会很惨的！”我只好妥协。平时，我的要求“虎妈”都能答应，但如果我提的要求太过分，她就会从一只温顺可爱的幼虎变成一只凶巴巴的“母老虎”。
范文二：“书虫”王丽
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。别看她胖乎乎的，脑瓜可不笨，灵得很！朋友们给她起了个雅号“书虫”。她特别爱看书，整天捧个书啃个不停，非常入迷。有一次，她看书太入迷了，连有小朋友使劲撞她了一下，她都不哼一声，眼睛从未离开过书本半步。她看书时的表情也丰富多样：一会儿皱起眉头，似乎在为故事中的某一人物而着急；一会儿哈哈大笑，应该是被书中的某一事物给逗笑了。
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