一、紧跟语文阅刊，掌握高考作文先机

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二、“胸怀天下”主题作文深度解析

　　中国人自古以来就有着深厚的“天下”情结，从杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，再到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，以及袁隆平的“我毕生追求就是让所有人远离饥饿”，这些名言都彰显了中国人对天下的关怀与担当。

　　然而，在现实生活中，也有人对“天下”持不同看法。有人认为“天下”是伟人考虑的事情，自己只需照顾好“小家”；有人觉得“天下”太抽象，不如刻苦学习，将来找到一份满意的工作实在；还有人认为做好自己的事，不给国家添麻烦就行了。面对这些观点，如果你准备参加学校组织的以“胸怀天下”为主题的演讲比赛，你会如何撰写一篇演讲稿，体现你的认识与思考呢？

　　这道任务驱动型材料作文题，要求我们结合材料，自拟标题，自选角度，确定立意，写一篇不少于800字的演讲稿。在写作过程中，我们要体现自己的辩证思维，不能一味责备、讽刺或抱怨那些不理解“胸怀天下”的人，而是要思考如何改善这种情况，让更多人理解并践行“胸怀天下”的理念。

　　具体写作时，我们可以围绕“胸怀天下”这一主题，思考中国人“天下”情怀的历史传承，探讨个人与天下、国家、民族，大我与小我之间的关系。同时，我们也可以思考新时代中国青年如何“胸怀天下”，实现自己的责任和使命。以下是一些可能的立意方向：

• 坚持胸怀天下，彰显责任担当。
• 胸怀天下与照顾“小家”并不矛盾，二者可以相辅相成。
• 胸怀天下，从我做起，每个人都可以为天下贡献自己的力量。
• 胸怀天下是新时代中国青年的使命担当，我们要勇于承担这一历史重任。

三、迷路后的三种选择：引路人、同伴与自我

　　除了“胸怀天下”这一主题，高考作文还可能涉及其他多种题材。比如，一个人迷路后，多半有三种可能的选择：寻找引路人、寻找同样迷了路的人、寻找自己。这道材料作文题简短而富有意蕴，考察了中学生核心素养中的多个主题。

　　“迷路”在这里不仅指迷失道路，失去方向，更象征着人生中的彷徨、低迷、困惑。而“路”则有象征义，指个人通往目标的方式或当代青年实现梦想的途径。针对迷路这一情境，材料给出了三种可能的解决策略：

寻找引路人：　　即寻找应对问题有丰富经验的人，通过参照他们的成功案例或依靠他们的指点迷津，走出困境，明确前进方向。引路人可以是现实生活中的导师，也可以是精神世界的楷模。如江梦南于无声中突围彰显的乐观向上，苏炳添坚持每个0.01秒的自我超越等，都是我们可以学习的榜样。

寻找同样迷了路的人：　　即寻找志同道合者，互相帮助，集思广益，汲取团队的精神和力量，积极探索出路。历史上，五四爱国青年救亡图存的呐喊唤醒了沉睡的东方，中国工农红军在白色恐怖的迷雾中走出红色长征之路等，都是团队精神的典范。当代也有许多优秀团队，如中国华为年轻的研发团队、国测一大队、北斗团队等，他们互相帮扶，团结一心，共同创造了辉煌成就。

寻找自己：　　即反思自我，静心思考，追根溯源，总结失败经验，提升自我，自强不息，寻求解决方案。这更多的是依赖自身的力量，自我革新，于试错中探寻出路。如南仁东翻山越岭十二载，为“中国天眼”定下最佳地址；顾诵芬亲自登机排查险情，改装歼击机后机身机型等，都是自我探索与成长的典范。