学期回顾：综合实践组教学成果斐然

　　时光荏苒，紧张而充实的一学期转瞬即逝。回顾2024-2025学年第一学期，在学校领导和同事们的鼎力支持下，综合实践教研组在教学与学科活动方面均取得了显著成效。每位成员都在这一过程中收获颇丰，教学水平与专业素养得到了显著提升。

　　本学期，我们教研组积极贯彻“3+X”教学模式，充分发挥各学科优势，精心组织集备教研与教学工作。通过加强理念及课程内容的学习，我们为教师有效实施综合实践活动课堂奠定了坚实的理论基础。

理念学习：夯实理论基础，激发教学热情

　　学期初，教研组便明确了加强理论学习和资料收集与整理的重要性。我们利用学校教研活动计划及要求，通过多种渠道搜集活动信息资料，深入学习综合实践活动课程理念及课程内容。

　　期间，我们共同研读了《课程改革学习材料汇编》、《综合实践活动纲要》以及《新学期学校工作计划》等具有实际指导意义的文献。这些学习材料不仅让教师们豁然开朗，更激发了他们开展综合实践活动的热情与信心。教师们还结合自身教学实际，撰写了学习反思，并在教学实践中有效运用先进经验与方法，使综合实践活动开展得有声有色。

课程创新：自主开发与借鉴结合，贴近学生实际

　　为推进中学综合实践活动课的实施，我们采取了学校教师自主开发与借鉴以前综合实践活动资源包相结合的方式。在运用教材时，我们鼓励教师创造性地使用教材，并根据自身特点及学生实际开展主题教学活动的开发。

　　例如，心理老师们设计了《艺术表达》、《心理室外拓展》等课程，信息科技老师们则推出了《玩转编程》、《人工智能》等前沿课程。此外，唐老师的《青春期教育》、王老师的《书法》、陈老师的《安全教育》等研究性学习活动也深受学生喜爱。这些课程贴近学生实际，充分发展了学生的主动性，培养了他们搜集资料、团队合作、科学素养与艺术素养的能力，取得了良好的教学效果。

阅读提升：贯彻“3+X”模式，促进教师发展

　　教研组的教师们积极阅读专著，做好笔记，写好读后感，钻研业务，精益求精。我们进一步明确了课程任务，认真贯彻执行教育教学改革方针，实施新课程教学，贯彻“3+X”课堂教学模式。

　　在教学中，我们确立以学生为中心的教学理念，开展导学、自学、评学的教学环节，最终使学生具备自主学习力，养成良好的综合实践素养。同时，结合我校实际情况，我们认真实施有效教学，形成自己的教学特色。教师们积极参加区市各种集体教研活动，并在活动中发挥自己的作用，得到了市区两级教研员的认可。

教学反思：渗透问题解决式集备，提高教学质量

　　教学反思贯穿于整个教学研究过程之中。我们督促教研组教师时刻反思自己的课堂教学，取得了良好的效果。每位教师都能从课堂中找出自己的不足，记下反思，并在集体备课过程中进行探讨，以便在下一堂课的教学中克服。

　　在实际教学过程中发现的问题，我们集中起来在备课时进行讨论，以便更好地优化往后的课堂教学，提高教学质量。这种问题解决式的集备模式，为学生的综合素养提供了强有力保障。

系列活动：护航学生综合素养，收获喜人成绩

　　综合实践组还开展了一系列活动，为学生综合素养发展保驾护航，并取得了喜人成绩。

心理健康活动：细耕耘，乐满盈
　　 为广泛宣传普及心理健康知识，营造积极健康的心理氛围，我们专门在七年级一楼大厅为新生们制作了展报。展报内容分为环境适应、人际交往、学习策略和心态调适四个知识板块，为新生详细讲解了如何在新环境中高效寻求人际支持，在面对挫折时如何调整心态勇于面对，以及在负面情绪袭来时如何接纳与调适。

心理课程：启迪心之光
　　 学校统一部署，由赵老师和翟老师为七年级新生每周开设心理课。两位老师精心准备了《青岛实验初中李沧分校新生心灵成长》课程，通过深入浅出的教学内容，引导学生探索自我、理解他人，学会管理情绪、积极应对挑战，并建立良好的人际关系。

成功日记：积蓄心力量
　　 在七年级新生中，我们首次开展了“成功日记”活动。该活动本着自愿和循序渐进的原则，分为成功日记本和成功日记卡两种形式。为督促落实，我们设置了优秀展示、定期表彰以及经验交流等保障活动。希望成功日记的记录能帮助学生发现自己的闪光点，建立积极的自我认知，激发内在的动力和积极支持系统，逐步积累起内心的力量，提升自我价值感。