假设分析：构建论证的逻辑桥梁

　　在议论文写作中，假设分析是一种极具说服力的论证手法。它通过假设一个与事实相反的情境，推导出截然不同的结果，从而凸显原论据的价值与意义。以“宋濂求学”这一经典素材为例，有考生巧妙运用假设分析，深入探讨了“教育者应怀有容误之心”的论点。

　　宋濂，这位大儒年少时便嗜学如命，趋百里外求师问道。试想，一个乡野小儿立于尊者左右，岂能无一丝失误？若贤达如漫画中家长般严苛，对宋濂的失误毫不包容，那么宋濂又怎能在逐步完善中成为一代大儒？正是这份温暖的容误之心，让贫困学子获得了继续前行的勇气，最终在历史长河中留下了璀璨的身影。这种假设分析，不仅增强了论证的说服力，更引人深思。

层层追问：深入挖掘论点的内核

　　层层追问，是议论文写作中另一种有效的论证方式。它通过连续提问，深入剖析事例所反映的思想内容，展现全面而客观的立场。以周国平为女儿写书的经典素材为例，一位考生在探讨“人生”话题时，巧妙运用了设问的形式。

　　周国平在《妞妞：一个父亲的札记》中发出疑问：一个婴儿未出生多久便夭折，我们应叹息其生命短暂，还是为其免受漫长人生苦楚而欣慰？这一疑问，实则也是今人心中的困惑。人生所经历的种种，究竟是丰盛的回忆还是沉沉的负累？文章开篇设问，引人思索，再由此生发开去，对人生中的回忆与负累、幸福与痛苦展开深入思考，最终提出自己独特的见解：人生的丰富多彩正源于此。

　　此外，这则素材还可用于“宠爱”话题的探讨。宠爱是否会让人变得软弱？孩子们的成长是否需要大人的宠爱？周国平在谈及女儿啾啾时表示，好孩子永远是宠不坏的。这种对宠爱的与众不同理解，让我们追问新时期孩子应如何成长的问题，别有一番风味。

引议联结：引用权威，增强论证力度

　　在议论文写作中，引用前人或他人的哲理、权威、经典话语，是表达自己思想感情、说明新问题新道理的有效手段。这种手法称为引证，它能使论据确凿充分，增强说服力，富有启发性。

　　引证之后，还需有适当的议论，将引证与议论相结合，形成引议联结的论证手法。引用可放在议论文的开头，如《人生如茶》开篇即言：一只玻璃杯，晶莹剔透；一撮茶叶，清香盈鼻。开水冲下，茶叶上下翻腾，有的急急展示，匆匆沉寂；有的则渐渐舒展，慢慢升腾。林清玄说只有经过开水烫过的才知道人生的滋味，此言确有道理。

　　引用也可放在文章的中间或结尾，作为例证或引证。如作文《感悟人生》的片段中，苏轼、林清玄、张爱玲等人的名言，各自体悟了不同的人生哲理。而一位考生在《镜与窗》的结尾引用林清玄的话，更是将人生的要义阐述得淋漓尽致：佛经有时正是一面镜子，我们总想从中寻找完美的义理，却忘了窗子外面的世界才是我们真正鲜活的生活。

对比衬托：凸显论点，深化文章内涵

　　对比衬托是议论文写作中常用的手法之一。它根据文章写作中心的需要，将一则材料与另一则材料进行对比，或选择一则材料的不同角度或侧面进行对比，以突出强调双方或一方，体现文章内涵。

　　一考生围绕明代张溥和北宋方仲永的事例进行了对比分析。张溥小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍。但他并未灰心，而是通过反复抄写、朗读、烧掉再抄的方式，逐渐变得文思敏捷，出口成章，26岁便写下了名扬天下的《五人墓碑记》。

　　相反，北宋的方仲永5岁就能赋诗，天赋出众。然而，凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀，却未让他接受系统的教育。最终，方仲永的天赋逐渐消失，沦为普通人。这一对比，不仅凸显了勤奋与天赋的重要性，更深化了文章对“努力与成功”关系的探讨。