华师大李政涛深度解析：构建未来学校的四大创新范式

未来教育的新视野：从《共同重新构想我们的未来》谈起

　　11月10日，联合国教科文组织发布的《共同重新构想我们的未来：一种新的教育社会契约》报告，为我们描绘了一幅全球教育的新蓝图。这份报告不仅是对教育现状的深刻反思，更是对未来教育方向的明确指引。在高质量教育体系成为全球共识的今天，我们有必要深入探讨未来学校的构建路径，以及它如何与高质量教育体系相互支撑、共同发展。

　　十五中全会提出的建设高质量教育体系，引发了全国教育界的广泛热议。然而，在讨论中，我们往往聚焦于高质量教育的标准、内涵和实现路径，却容易忽略一个关键词——体系。体系是高质量教育的基础，它意味着未来的教育不再是点状的、局部的高质量，而是全面、系统、可持续的高质量。这种高质量不仅要求我们在某一层次、某一维度上达到卓越，更要求我们打破旧有体系，构建新的教育生态。

未来学校的四大创新范式

　　在李政涛教授看来，未来学校是一套体系，它由不同范式构成的新体系。这些范式不仅是对传统教育模式的革新，更是对未来教育趋势的深刻洞察。以下，我们将详细探讨未来学校的四大创新范式。

范式一：智能技术的深度融合

　　智能技术范式是未来学校的核心之一，它回答了如何让人工智能与人类智能在学校教育中协同共生的问题。李政涛教授认为，这是双向赋能的过程。一方面，人类智能创造了人工智能，赋予机器以智能；另一方面，人工智能也反过来赋能教师和学生，提升他们的人类智能水平。

　　然而，人工智能的出现也给学校教育带来了前所未有的挑战。首先是对职业的挑战，许多传统职业可能被人工智能替代；其次是对人类素养和能力的挑战，人工智能在计算智能、感知智能和认知智能方面不断超越人类；最根本的是对人的生命及进化的挑战，人工智能可能改变生命进化的方式，甚至生命本身。

　　面对这些挑战，教育必须做出变革。跨界学习将成为未来学习方式的主流，学法已变，教法也必须随之改变。线上线下的融合教学将是未来教学的常态，而好课的标准也将因此发生变化。

范式二：生命教育的深度关注

　　在智能技术范式之外，生命教育范式同样重要。它关注的是如何在学校教育中培养学生的生命意识、生命素养和生命智慧。李政涛教授指出，教育在人工智能面前，教可以被替代，但育不能被替代。

　　那么，什么无法被取代呢？是人的情感、价值观和创造力。这些是人类独有的特质，是人工智能无法复制的。因此，未来学校必须更加注重生命教育，培养学生的情感智慧、价值判断力和创新能力。

范式三：个性化学习的全面实现

　　个性化学习范式是未来学校的又一重要特征。它强调根据学生的兴趣、能力和需求，提供定制化的学习方案和资源。在智能技术的支持下，个性化学习将成为可能。

　　通过大数据分析和人工智能技术，学校可以更准确地了解学生的学习情况和需求，为他们提供更加精准的学习指导。这种学习方式不仅提高了学习效率，还激发了学生的学习兴趣和动力。

范式四：全球视野的广泛拓展

　　全球视野范式是未来学校不可或缺的一部分。它强调培养学生的国际意识、跨文化交流能力和全球责任感。在全球化日益深入的今天，具备全球视野的人才更受欢迎。

　　未来学校应该通过国际交流、合作项目等方式，拓宽学生的国际视野，让他们了解不同文化的差异和共同点，培养他们的跨文化交流能力和全球责任感。这将有助于他们更好地适应未来社会的挑战和机遇。