三年级小学生同步作文亲爱的小朋友们，《小学生同步作文》专栏如期与您相见。翻开这些充满童真的文字，我们仿佛看到无数双明亮的眼睛，正用最纯真的视角记录着洛阳的点点滴滴。本期作文为三年级同步作文，共设六个单元，今天为大家呈现的是第三单元——"续写故事"部分优秀作品，一起走进孩子们眼中的世界吧。洛阳市广利街小学三（11）班 张桃桃指导老师：牛楠楠洛阳味儿的生日李晓明趴在课桌上，指尖轻轻敲着窗沿，呆呆地望着窗外飘落的银杏叶，窗外的银杏叶打着旋儿飘落，像一封封没贴邮票的信件。他望着那些金黄的叶子，耳边还回响着刚才的热闹——小丽说生日时和爸妈去伊水游园，看芦苇荡里掠过的白鹭；小刚讲全家爬白云山时，在山顶捡到片带锯齿的红叶。“我也快要过生日了，可爸爸妈妈什么时候才能回来呢？”李晓明摸出裤兜中那张皱巴巴的纸条，那是妈妈临走前写的：晓明，爸爸妈妈下个月就回来了，你要好好照顾自己呀！看着看着，晓明的眼眶有点发烫，他赶紧把纸条按回口袋。“李晓明的生日快到了，”放学时，班长小希突然敲响讲桌，眼睛亮晶晶的，“咱们给他过个满是洛阳味儿的生日吧！”周五的晨光斜切进教室，李晓明推开门，愣住了。往常喧闹的教室里今天空无一人，“咦，人都去哪了？”他疑惑道。他慢吞吞走到座位前，发现桌肚里躺着张硬卡纸，上面用金粉写着“生日快乐”，正疑惑时，教室后门“吱呀”一声响，小希捧着一个裱着牡丹花纹的生日蛋糕，同学们唱着生日快乐歌一起走到他身边，李晓明激动不已。“晓明，快许个愿望吧！”小丽兴奋地说。晓明低下头许了愿望，一口气将蜡烛吹灭。一抬头，他就被眼前的景象惊呆了：小刚手里的牡丹酥还冒着热气，层层酥皮像绽放的花瓣；小强举着的唐三彩小马，马鬃上的蓝釉在阳光下泛着莹光；连总爱揪女生辫子的小宇，都红着脸递过块石头，石面上天然的纹路像极了洛河的波浪——那是他昨天在甘泉河湿地蹲了半小时才找到的……同学们手里捧着各种“宝贝”。李晓明的眼圈又红了。放学路上，银杏叶在脚下铺成厚厚的金毯，踩上去沙沙作响。李晓明把同学们送的牡丹酥小心翼翼揣在兜里，手心躺着那枚湿地的石头。风里飘着桂花的甜香，他忽然想，等爸爸妈妈回来，一定要带他们去看关林的银杏，去摸唐三彩的釉色，还要告诉他们：洛阳的秋天，藏着比落叶还多的温暖呢。点评：这篇作文就像把洛阳的秋景和暖意熬成了一碗甜汤，读着特别熨帖！你看，银杏叶、牡丹酥、唐三彩这些洛阳元素，不是硬塞进去的，而是跟着故事自然冒出来的——叶子藏着思念，点心裹着心意，小摆件带着城的味道。最妙的是，洛阳的景和人的情缠在了一起：同学的礼物是家乡的物件，晓明的温暖也长在洛阳的秋天里。整篇文章像牵着读者逛了趟秋日洛阳，满眼都是熟悉的景，满心都是实在的暖，地域味儿和人情味融得真好！洛阳市芳华路小学三（1）班 宋若曦指导老师：刘超“李晓明”的生日惊喜课间，教室里热闹极了！一群同学围在一起，兴奋地聊起生日。小红说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕！”小刚也笑着接话：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，可热闹啦！”大家说得开心，却没注意到旁边的李晓明，他默默回到座位，望着窗外，小声嘟囔“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”这话被细心的小美听到了。小美赶紧找到好朋友小力，着急地说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天就是他生日，我们得给他个惊喜！”小力眼睛一亮，两人凑在一起，悄悄商量起计划。第二天，李晓明像往常一样走进教室，却发现教室门紧紧关着。他正疑惑，门“哗”地打开，小红、小力、小美…… 全班同学一下子涌出来,大声喊：“李晓明，生日快乐！”讲台上，摆着同学们一起做的简易蛋糕，虽然没有店里买的精致，可上面插着的蜡烛闪闪发亮。李晓明愣住了，眼睛瞬间湿润。同学们拉着他唱生日歌，还送上自己画的贺卡、折的纸星星。李晓明笑着哭了，说：“这是我过得最难忘的生日，谢谢大家！”教室里，洋溢着温暖的笑声，这份美好的情谊，也在大家心里慢慢散开。点评：文章围绕李晓明生日展开，情节清晰。通过同学聊天引出李晓明的失落，再写小美、小力策划惊喜，最后生日惊喜呈现，情感真挚。人物对话自然，细节描写生动，像李晓明的神态、同学出现的场景，都让故事充满温度，把同学间的美好情谊展现得很动人，是篇贴合三年级水平、充满童真的佳作。洛龙一实小展览路分校三（2）班王梓佑指导老师：季晓博一个特殊的生日会一群孩子正站在“应天门”公交站台前，兴致勃勃地谈论着什么。原来，今天是李晓明的生日，可是他的爸爸妈妈不在家，于是，便有了这场别开生面的生日会。班长小蓝率先发言：“今天是晓明的生日，让我们祝他生日快乐！老师说我们的家乡洛阳是十三朝古都，有浓厚的历史文化底蕴，听说洛阳的公交站牌还会讲故事呢，所以我们带晓明来探秘一番！”斑驳的公交站牌像一位沉默的老者，静静立于洛阳的街角，承载着城市的记忆。孩子们站在“应天门”公交站牌前，觉得像翻开一本神奇的魔法书。普普通通的站牌，摇身变成了会讲故事的“时光导游”，把洛阳千年的故事讲得绘声绘色。站牌上，最引人注目的是武则天画像。她头戴凤冠，身披长袍，嘴角微扬的笑意仿佛在邀请：“小朋友，快来听听神都的故事！”孩子们忍不住凑过去，想听听画像里的故事，眼睛都不敢眨。心想：要是能和武则天奶奶聊聊天就好了！画像旁的图画是她亲手种下的牡丹，层层叠叠的花瓣比孩子们的脸还大，艳红似火。晓明说：“现在牡丹节上争奇斗艳的花儿，说不定就是从武则天奶奶的御花园里悄悄跑出来的！”孩子们来到站牌背面，也发现了有趣的河洛故事。小美指着“河图洛书”的黑白圆点问：“这是什么呀？”学习委员小紫解释：“那是老祖宗留下的智慧，还藏着神奇的数学奥秘呢！”一瞬间，孩子们的自豪感涌上心头，这些故事可都是家乡独有的文化宝藏！最惊喜的是站牌角落的小机关！轻轻按下凸起的牡丹花按钮，清脆的童声响起：“欢迎来到十三朝古都……”跟着声音，孩子们仿佛穿越回盛唐：诗仙李白在洛水边举杯吟诗，说不定他也闻着牡丹花香，尝过洛阳的水席呢！慢慢地，越来越多的人聚集在这里，公交站牌成了街头热闹的“移动课堂”。小朋友们在这儿比赛背诵《洛神赋》，远道而来的游客举着手机拍照，还有小孩子用洛阳话当“小导游”呢！晓明感叹道：“这真是一个特殊又难忘的生日。小小的站牌就藏着那么多的文化故事，我们的家乡真是一个充满故事的魅力之城，我们以后都要当文化小使者，把家乡的故事讲给更多人听！”点评：本文明暗线交织，明线为过生日事件，暗线以“公交站牌”为独特切入点，巧妙地将洛阳深厚的历史文化与现代生活场景相融合，视角新颖，想象奇特，构思精巧。文中细节描写细腻传神，充满童趣；语言优美，多次运用比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的趣味性与感染力。结尾处表达出对家乡的热爱与自豪，升华了主题。全文以小见大，通过公交站牌这一细微之处，展现出洛阳这座千年古都的文化底蕴与独特魅力，字里行间流露出浓厚的文化自信。洛阳市第二外国语学校涧西小学三年级 李博轩指导老师：侯雅洁洛浦公园的意外“惊喜”“叮铃铃——叮铃铃——”下课铃响了。同学们像小蜜蜂围着花蜜一样围着小红和小军，争先恐后地听着他们讲述自己热闹的生日派对,只有李晓明在自己的位置上安安静静地坐着。这时，老师好像看出了他的心事，慢慢走过来关心地问：“晓明，你怎么不去和同学们一起聊天呀？”李晓明默默地说道：“我也快过生日了，可是……爸爸妈妈都在外地上班。”小军听到了这件事情，于是就偷偷和同学商量，准备给李晓明一个大大的惊喜。第二天放学后，李晓明发现同学们一个一个都走了，内心的失落感像洪水一样涌来，眼泪就像断线的珍珠似的直往下掉，心里别提多难受了。当他准备收拾文具背着书包回家时，突然他看到文具盒里有一张小纸条，上面写着：“李晓明，洛浦公园见”。好奇心就像一只小兔子在心里怦怦直跳，他既期待又有些紧张，便背上书包，带着满心的疑问向洛浦公园走去。刚到洛浦公园门口，就看见到处挂着五颜六色的气球，就像这里争奇斗艳的花儿一样，随风摇曳着向他招手。他正心想：今天是有什么活动吗？突然，同学们从花丛里面、大树后面、亭子旁边兴奋地跑了出来，老师也微笑着向他走来，大家齐声喊道：“李晓明，生日快乐！”只听“砰”的一声，缤纷的彩带在阳光的照耀下闪闪发光，在半空中翩翩起舞，缓缓落下。同学们纷纷送上各种各样的祝福卡、美味的零食、可口的饮料，还有一个漂亮的大蛋糕。这时，老师举起手机，屏幕那头，晓明的爸爸妈妈正笑着朝他挥手，和大家一起为他庆祝生日。美味的蛋糕和各种各样的零食嚼在嘴里，甜在心底，李晓明再次流下了眼泪，这一次，是感动的泪水。他觉得这个大集体就像家一样温暖，仿佛爸爸妈妈就陪伴在身边。点评：作文紧扣“续” 字，依据课本插图中同学讨论生日、李晓明父母在外的情节，合理推测出同学们给李晓明筹备惊喜生日的后续，延续了原故事线索，符合续写逻辑。文中多处运用形象的比喻，如“同学们像小蜜蜂围着花蜜”“失落感像洪水一样涌来”“气球像争奇斗艳的花儿”，将场景和心情具象化，读来仿佛能看到同学们热闹讨论的样子、李晓明失落的神情，以及洛浦公园五彩斑斓的派对场景。同时，对人物动作（“偷偷商量”“兴奋地跑出来”）、神态（“老师微笑着”“李晓明感动落泪”）的描写，让人物形象更鲜活。情感细腻生动，通过描写李晓明的情绪变化，从失落、期待到感动落泪，还有同学的热心、老师的关怀，传递出友爱温暖的情感，让读者共情。洛阳市坛角小学三（1）班 唐楷睿指导老师：杜少辉难忘的生日星期四的上午，教室里面一个桌子旁边围满了人，他们兴高采烈地在聊着天，班上的“开心果”说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕！”班上的“百科全书”说：“我也刚过完九岁生日，生日那天是我们全家一起过的……”李晓明一个人默默地坐在自己的位置上，显得非常失落，心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……“百科全书”是李晓明的好朋友，他发现了失落的晓明，便走上前去询问原因。知道了这件事以后便和老师和同学们商量了一下，“我要送他一支铅笔、我要送他一张贺卡、我要给他唱一首歌……”同学们自分工积极准备了起来....终于到了李晓明生日的那天，老师把提前准备好的蛋糕拿了出来，蛋糕非常漂亮，中心有一个红彤彤的草莓，周边还分布着一颗颗又大又红的樱桃，小小的玩具奥特曼在一个个牡丹花样的巧克力中招手。当他还在纳闷谁过生日的时候，同学们对着他唱起了生日歌，他先是愣了一下，恍然大悟今天是自己的生日，瞬间眼里泛起了晶莹的泪花。美术课代表给他送上了自己制作的生日贺卡，上面画着龙门石窟和白马寺，非常精致。班长更是把自己珍藏的小台灯送给了他,她相信李晓明一打开台灯，柔和的灯光就会像妈妈一样，一直在守望着他，学习会更有劲头.……在大家的生日祝福和歌声中李晓明又一次流下了感动的泪水，他一边擦眼泪一边说“谢谢大家，我爱我们班，我永远也不会忘了这个生日”。点评：这是一个非常成功的微型叙事片段。它具备了优秀小故事的核心要素：鲜明的人物、清晰的冲突（内心的孤独感）、温暖感人的解决方式（集体的关爱）、生动的细节和真挚的情感。特别是班长送台灯时的寄语和蛋糕的精美描写，是极具画面感和情感冲击力的亮点。它成功地描绘了一个充满爱的班集体如何用行动温暖一个留守孩子的心灵，传递了积极美好的价值观，读来令人感动和欣慰。写作技巧上，对比、细节描写和心理刻画运用得非常到位。洛阳市开元小学三年级 王绛翔指导老师：张丹瑞李晓明过生日一天，大家在教室里兴奋地讨论着自己的生日会是怎么过的。小花拍着手说：“我的生日蛋糕是双层的，上面有好多水果，像小彩虹一样！”小刚晃着脑袋说：“我生日那天，全家人都陪我，爸爸还带我去游乐园啦！”唯独李晓明闷闷不乐地坐在自己的座位上，他用手指卷着衣角，叹了一口气：“唉，爸爸妈妈在外地工作，今年生日又要一个人过了。”张老师和同学们知道后，决定给李晓明办一个热热闹闹的生日会。张老师悄悄录了生日视频，里面有爸爸妈妈隔着屏幕说的“宝贝生日快乐”，还有同学们举着画笔画的祝福卡片。放学后，同学们忙了起来：有的踮着脚尖摆桌子，有的鼓着腮帮子吹气球，红的、黄的气球飘满教室；还有人趴在黑板上写“李晓明生日快乐”，粉笔字歪歪扭扭的，却特别好看。第二天，李晓明一进教室，同学们“唰”地站起来，齐声喊：“李晓明生日快乐！”张老师笑着点开视频，屏幕里爸爸妈妈的脸一出现，李晓明的眼睛一下子亮了。看着大家的祝福，他嘴巴张成“O”型，眼泪像小珍珠一样滚下来，却咧着嘴笑。接着，张老师点上九根蜡烛，火苗一跳一跳的。同学们拍着手唱生日歌，声音像小喇叭一样响亮。李晓明闭上眼睛许了愿，“呼”地吹灭蜡烛，张老师握着他的手切蛋糕，奶油沾到手上，黏糊糊的。李晓明把蛋糕分给大家，轮到自己时，鼻尖上沾了一点奶油，逗得大家笑个不停。蛋糕甜甜的，像加了蜜。此刻，同学们的心也甜甜的，李晓明舔了舔嘴角的奶油，说：“这是我最开心的生日！”张老师举着手机“咔嚓咔嚓”拍个不停，把这些笑着的脸蛋、亮闪闪的蜡烛，都变成了暖暖的照片。这一天，教室里的笑声像小鸟一样飞个不停，真是幸福的一天呀！点评：段落划分合理，每段围绕一个核心内容展开；语句通顺，标点使用正确。情节连贯合理，从同学们发现李晓明的失落，到共同策划生日会，再到生日会上的温馨场景，逻辑清晰。通过描写生日会的全过程，传递出老师和同学之间的关爱，情感真挚，主题鲜明。返回搜狐，查看更多