小学是培养写作、阅读的黄金期，如果在小学阶段就能让孩子有较好的观察力、写作能力，今后在语文的学习中就会有较大的优势。小学各年级习作都有哪些重点？跟着老师一起来看！作文基础知识作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。想要写好作文，一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。二、内容具体，条理清楚。三、语句通顺，意思连贯。四、详略得当，主次分明。五、善于观察，想象丰富。六、书写工整，格式正确。除了留心观察事物，抓住事物特点，积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。1- 审题 -只有透彻理解题目的意思，才能解决好“写什么”的问题，不致于“下笔千言，离题万里”。分析法：把题目按词拆开，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如：《校园新事多》重点为“校园”、“新”、“多”四个词，明确写发生在校园里的两件或两件以上新鲜的事。2- 确定中心 -中心就是文章的灵魂。比较法：根据所给题目，自拟相似题目进行比较，弄清写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出相同点和不同点，确定写作重点。设问法：①根据题目提出问题，进行条理清楚，主次分明的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？②对于特殊的题目要仔细推敲，确定隐含意。如《温暖》，就偏重于人与人之间的关怀而不是天气温暖。3- 材料选择 -材料的选择、详略，都要为中心服务，要规避：1. 中心不突出，想要表达的太多，头绪纷繁。2. 详略不当，重点不突出，主次颠倒。3. 选材平淡，不典型。选材时，要围绕作文中心思想选择材料。选取自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的事件作为材料。4- 材料组织 -材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。先后顺序，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。详略得当，使文章“言之有序”。方法有：1. 按事情发展的先后顺序安排。2. 按时间的推移安排。3. 按空间顺序安排。4. 按事物几个方面安排。5. 根据中心思想，由浅入深。5- 编写提纲 -提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。如：作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。材料安排：1. 我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）2. 为蜗牛取名，做好比赛前准备。（略）3. 蜗牛在比赛时的表现。（详）4. 比赛结果与结尾。（略）6- 开头与结尾 -常见的开头方法有：1. 开门见山，直截了当2. 说明情况，交代背景3. 描写环境，渲染气氛4. 提出问题，引人入胜5. 巧讲故事，引人注意6. 先说结果，倒叙开头常见的结尾方法有：1. 事情完整，自然结尾。2. 总结主题，抒发感受。3. 照应开头，留有余味。4. 含蓄结尾，引人入胜。7- 过渡与照应 -过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。照应是指上下文之间的互相呼应。一般有前后照应、首尾照应和正文与标题照应三种。8- 修改与检查 -1. 修改错别字和用错的词；2. 修改有毛病的句子；3. 修改用错的标点符号；4. 价差句子和段落是否有颠倒；5. 看看开头是否吸引人，结尾是否有力；6. 看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；7. 检查并修改中心不明确，不集中的毛病。主题作文写作要点写人：1. 抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。每个人的外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，都反映着不同的人物个性和心理。外貌描写应符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向，特点描写要时刻为中心服务。2. 把握人物特点，注意语言的描写。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。3. 选择恰当的事例。表现人物思想品质的事例不一定都是惊天动地的大事，有代表性的生活琐事，更能抚慰人心。叙事：1. 交代事情发展顺序，使叙事更完整。写好记事作文的基本要求就是，交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。2. 典型材料的细节描写。小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写。写景：1. 找出景物独有的特点。利用视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。学习抓住景物的特点，找出观察物与其他景物之间的区别。从不同角度入手，写准景物，写活景物。2. 描写使景物活灵活现。对景物的顺序描写不能乱。可按空间顺序，如：左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。也可以按游览顺序。3. 必须真实，达到写景抒情的境界。状物：1. 对物体形态的描写要逼真。写好物体的外形要注意全面，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。2. 生动有趣，条理清楚。3. 结尾托物言志，寄予作者情感。看图作文：1. 细致全面的观察分析图画。①总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。②观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。③观察分析细节，特别是人物的表情和动作。2. 对画面展开充分的想象和联想。例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果并进行串联，构思具体情节，推测人物内心活动，想象人物语言。但内容不能离开中心任意发挥。3. 学习准确抓住图画的中心思想来描述。读后感：1. 认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，为发表观点打好基础。2. 精炼的简述原文。写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源。可直接摘抄原文中的重点句，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。3. 真实具体，有感而发。要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发。考试写作九大得分技巧一、作文成绩看字迹任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼看的是字迹，切忌潦草。二、考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中除非有特殊情况，以五六个段落，每段5行左右为佳。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。三、开头结尾要简练，丰富多彩出靓点开头结尾占两行半的卷面为佳。一个开头占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳。考生可积累一些道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，会对考试有帮助。结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，要扣准标题。四、动笔之前要拟题题目不宜太长和太短。根据题材，分专题积累精彩标题，考试的时候举一反三。五、想了题目列提纲列提纲的时候，开头结尾，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，列提纲大约5-8分钟。六、想好主题和文体要么是记叙文，要么是议论文，多是“总—分—总”结构。也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但切记越写越乱，非驴非马。七、篇幅争取要写满小学高年级作文要求在400-600字。如果是不低于多少字，建议考生将卷面写满到95%左右。如何提高语文素养一、多读。多看书，包括小说，诗歌，散文，历史、科技知识，保持摘抄习惯。小说、历史让我们加深社会了解；散文诗歌让我们对生活有更细腻的感触；读科技，可以激发想象力、开拓视野。二、多观察。做生活的有心人。注意对景物、人物、动物、事件等的观察可以为作文提供丰富的题材和素材。三、多写。养成写随笔的习惯，纪录生活的精彩瞬间。发生的事、见过的人、说过的话、读过的书和感想都可以成为题材，有话则长，无话则短。各年级写作要求小学一年级作文要求一、写作目的：1. 对写话有兴趣；2. 能够把句子写完整、通顺。二、写作内容：1. 通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；2. 能运用生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习正确使用“句号、问号、叹号”等符号。三、写作形式：观察写话、用词造句、仿句练习。小学二年级作文要求一、写作目的：1. 能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；2. 能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；3. 学写简单的日记。二、写作内容：1. 从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话，逐步向连句成段过渡；2. 能用几个词语写几句连贯、通顺的话；3. 会写留言条、请假条。学写简单的日记。三、写作形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段；结合阅读练习，仿写、续写。小学三年级作文要求一、写作目的：1. 乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象；2. 能写内容较具体的片段，修改明显错误的词句。二、写作内容：1. 通过观察（抓住特点）写一段内容较具体的片段；2. 用一段连贯的话写下来，字数不少于300字；3. 能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。三、写作形式：仿写练习、连句成段、修改练习；结合阅读仿写、扩写、续写练习。小学四年级作文要求一、写作目的：1. 能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容；2. 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；3. 能用简单的书信、便条进行书面交际；能修改有明显错误的词句；二、写作内容：1. 能围绕习作要求，自主收集习作素材；2. 能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来；3. 学写书信、便条，掌握其格式；4. 能修改有明显错误的短文；三、写作形式：书信练习、修改短文、学习命题及自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。小学五年级作文要求一、写作目的：1. 懂得写作是为了自我表达和与他人交流；2. 学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；3. 学写板报稿、建议书；4. 自拟题目，学习编写作文提纲；5. 能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作；二、写作内容：1. 能审清题意，围绕中心选材；2. 初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯；3. 培养先列提纲后作文的习惯；4. 学写板报、建议书，掌握其格式。三、写作形式：板报及建议书的练习；习作的互评互改；命题或自由作文；结合阅读进行扩写、续写练习。小学六年级作文要求一、写作目的：1. 有自我表达和与人交流的欲望；2. 能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；3. 学写会议记录和读书笔记；4. 能根据习作要求自主选材，编写作文提纲；5. 能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。二、写作内容：1. 能围绕目标系统地搜集、整理材料；2. 能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础；3. 能写简单的会议记录和读书笔记，做到格式正确；4. 能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。三、写作形式：综合练习；会议记录；命题或自由作文；文章修改。