彩虹·主题文本课最主要的意义是将彩虹的短暂转化为写作的永恒价值，鼓励学生用诗意眼光发现生活，用真诚笔触书写生命。不仅传授知识，更塑造会思考、有温度的生命个体，让写作成为认识世界、表达自我、传承文明的重要方式。幻彩翩跹，虹韵悠长——七年级“彩虹”主题作文写作指导教学设计成都市成华区嘉祥外国语学校杨静教学目标：1.通过多感官观察，捕捉彩虹的颜色层次、形态变化及光影效果。2.通过比喻、通感、排比、虚实结合等手法，构建有关“彩虹”的多元主题的文学表达。3.建立彩虹与生活场景的联结，探究彩虹的多重象征意义。教学重点：通过比喻、通感、排比、虚实结合等手法，构建有关“彩虹”的多元主题的文学表达。教学难点：建立彩虹与生活场景的联结，探究彩虹的多重象征意义.教学方法：1.情境教学法实施方式：通过音乐、视频、实物创设"彩虹时空"情境。2.任务驱动法设计阶梯式任务链，如"感官绘虹→内涵解码→文学创作"，逐步引导学生深入探究。3.合作探究法实施方式：小组合作完成内涵探究、创意写作、互评修改等任务，培养协作能力。教学过程一、虹桥初遇·光影启程1.当最后一场太阳雨亲吻大地，天空便悄悄展开光的折扇——看那七彩绸缎正在云端刺绣！同学们是否想过，这转瞬即逝的奇迹，是造物主遗落的调色盘？是云朵写给大地的情书？还是穿越时空的魔法拱桥？今天，让我们踏着丁达尔效应的光阶，共赴这场与彩虹的灵魂对话。2.播放一段各种彩虹的视频，请用一个关键词来描述你看到的彩虹。示例：七彩、弧形、梦幻二、虹霓飞舞·文字织锦同学们，刚才我们用眼睛捕捉了彩虹的绚丽多姿，用耳朵仿佛聆听到了它轻柔的私语。现在，让我们展开想象的翅膀，将这些美妙的感官体验编织成一段段绚烂的文字锦缎。接下来，咱们要进行一场充满奇幻色彩的小组讨论。在这个过程中，大家要充分打开自己的感官世界和想象力，就像勇敢的探险家踏入神秘的彩虹王国一样。（一）小组讨论：如果彩虹可以…具体要求：积极参与：每位同学都要积极参与讨论，大胆发表自己的见解。创意无限：充分发挥想象力，不拘泥于常规思维，让彩虹的感知体验更加丰富多彩。记录灵感：在讨论过程中，可以用笔记录下自己的灵感和想法，为后续的写作积累素材。团队合作：尊重他人的观点，相互启发，共同编织出属于我们班的彩虹文字锦缎。1.摸起来像什么？示例：像冰凉爽滑的果冻，让人一触即化……2.听起来像什么？3.尝起来什么味？……全文（二）写作法宝刚才我们用触觉、听觉、味觉为彩虹编织了奇幻的外衣，现在让我们用文字的魔法为它注入灵魂。请同学们翻开笔记本，我们将依次解锁四种写作法宝——比喻、通感、排比、拟人，让彩虹在笔尖绽放异彩！1.比喻：让彩虹看得见比喻是文字的望远镜，能让抽象的事物变得具体可感。请同学们观察这句范例—— 彩虹像打翻的调色盘，在天空流淌出绚丽的油画。这里将彩虹比作调色盘，既保留了色彩特点，又增添了动态美感。现在请大家尝试用比喻句描述彩虹，限时3分钟！学生活动：独立创作比喻句，然后小组交流：每人朗读自己的比喻句，组内投票选出“最具创意比喻”。全班展示：各组代表分享，师生共评。示例1：彩虹像天空的项链，用七彩宝石点缀苍穹。师：这个比喻既突出了彩虹的形状，又赋予其珠宝的华贵感，真美！示例2：彩虹是天神的滑梯，云朵娃娃在上面快乐玩耍。师：拟人化的比喻充满童趣，想象力满分！2.通感：让彩虹可触摸……全文学生活动：情境写作：彩虹______（动作），______（拟人化描述）。示例1：彩虹眨着眼睛，在云端偷偷写下给大地的情书。示例2：彩虹舒展双臂，将七种颜色温柔地披在山岗肩头。三、虹彩织梦·华章绽放接下来，我们将开启两场创意工坊——“彩虹象征意义九宫格”与“创意体验卡”，让彩虹从云端落入生活，从神话走进心灵。（一）“彩虹象征意义九宫格”活动：现在，我们要玩一个“思维九宫格”戏。中心词是“彩虹”，周围空着的八个格子，你可以填写上你想到的彩虹的象征义。学生自主填写。互动总结（二）学生完成“创意体验卡”：请从以上八个词中，选择一个关键词，联想相关生活场景，用以上修辞手法和虚实结合的手法创作150字片段。示例：成长印记四、虹韵共赏·创作互评同学们，经过前三节课的探索，我们的彩虹故事已经在笔尖悄然生长。现在，让我们将这些文字的种子播撒在创作的土壤里，通过创作与互评，让它们绽放出更璀璨的光芒。（一）主题构思・提纲设计请大家从以下题目中选择一个，或自拟题目，构思写作提纲。提示：可结合“九宫格片段“和“创意体验卡”的内容，用“起承转合”的结构搭建文章框架。题目示例：《彩虹的另一面》（科幻/哲思）1.学生活动：独立构思学生根据兴趣选择题目，用思维导图梳理文章结构。教师提供“提纲模板”：示例：《彩虹糖的味道》提纲：（二）多维互评・彩虹色评分卡现在，我们要用“彩虹色评分卡”为同学的提纲注入能量。红色代表最精彩的句子，蓝色标注需要修改的部分，绿色标记独特的创意点。完成评分后，请用“三明治反馈法”与作者交流：肯定+建议+鼓励。格式：给______同学的反馈：红色：我最喜欢的句子是______，因为______。蓝色：建议修改的部分是______，可以尝试______。绿色：最独特的创意是______，让我联想到______。同学们，今天我们不仅学会了如何描写彩虹，更懂得了如何用诗意的眼光看待世界。彩虹教会我们：即使经历风雨，也要相信光明终将到来；即使短暂易逝，也要在绽放时绚烂夺目。愿你们的笔尖永远流淌着彩虹的色彩，让每一个文字都成为照亮生活的光。作者简介：杨静，中学高级教师，成都市优秀班主任，成都市优秀青年教师，成都市优秀科研先进个人。王君青春语文名师工作室成员。公开课、视频课、教学设计多次获全国一等奖，多篇论文获得国家一二三等。教学主张：醉心语文课堂灵动之美，追求诗意人生悠远之境。欢迎返回搜狐，查看更多