教师共读《终身成长》：解锁教育新思维，启迪终身学习路

共读启航，思维碰撞

近期，五年级的教师团队携手共赴了一场知识的盛宴——《终身成长》的共读之旅。这本书，以其平实的语言、引人入胜的故事，如春风化雨般滋润了每位教师的心田，不仅拓宽了我们的教育视野，更激发了深层次的思考与共鸣。

作者卡罗尔·德韦克博士，作为人格心理学、社会心理学及发展心理学领域的泰斗，其著作《自我理论：它们如何影响动机、人格与发展》曾荣获世界教育联谊会年度佳作殊荣。她的研究，如同一盏明灯，照亮了教育者前行的道路。

在《终身成长》中，德韦克博士深入剖析了成功的真谛，指出成功并非天赋与能力的简单堆砌，而是深受我们思维模式的影响。她创新性地提出了固定型与成长型两种思维模式，这两种模式如同两面镜子，映照出我们在面对成功与失败、成绩与挑战时的不同心态。

才智与努力，何者更为重要？能力是否可通过不懈努力而改变？这些问题，不仅关乎个人的成长轨迹，更影响着我们对未来的探索与追求。德韦克博士的见解，让我们深刻认识到，唯有以正确的思维模式为舵，方能在人生的海洋中乘风破浪，抵达理想的彼岸。

德韦克博士的成功法则，已在全球范围内得到了广泛的实践与应用。无数具有前瞻性的父母、教师、运动员及管理者，通过调整自己的思维模式，不仅培养了孩子对学习的无限热情，更在各自领域内取得了令人瞩目的成就。

作为教师，我们深知，教育不仅仅是知识的传授，更是思维的启迪与心灵的触碰。通过共读《终身成长》，我们学会了如何以更加开放和包容的心态，去引导学生面对挑战，鼓励他们勇于探索未知，让学习成为一种终身的习惯。

此次共读，不仅是一次知识的积累，更是一场心灵的洗礼。它让我们深刻体会到，作为教育者，我们不仅要传授知识，更要引导学生树立正确的思维模式，让他们在成长的道路上，能够不断突破自我，实现真正的终身成长。