引言：文化长河中的语文之旅
乘一叶扁舟，悠然徜徉于中华文化的浩瀚长河，我们不仅能感受到其源远流长的历史底蕴，更能领略到不同文体文章如千帆竞发、繁花竞秀的勃勃生机。论说文以其理性的光辉照亮思维之路，叙事文则演绎着人生的百态与曲折，说明文则如实地呈现着万物的风貌，而古诗词更是吟咏着心底那份炽热的情感。今日，让我们一同跟随诗意语文校本课程的四位嘉宾，探索他们如何在特色语文课程中，引领学生对话古今，启迪阅读思维。
议论文之光：理性与智慧的碰撞
我国古代的议论说理性文章，以其纵横捭阖的气势、丰赡的思想、严谨的思路以及多彩的语言，构建了一座璀璨的说理文宝藏。在这座宝藏中，成熟的说理文体制、形象化的说理方式以及丰富多彩的创作风格和语言艺术，无不令人叹为观止。
董建蕊老师，作为河北深州市中学的杰出代表，便在这片古代说理散文的历史回响中，与学生一同采撷了一朵朵智慧的花朵。她带来的《议论文阅读学习初探》，不仅是一次对议论文阅读技巧的深入剖析，更是一场理性与智慧的精彩碰撞。
特色课程实践：穿行于古今文章之间
在诗意语文校本课程的舞台上，四位嘉宾——董建蕊、张勇、付超、刘敏，各自以其独特的视角和丰富的教学经验，带领学生穿行于古今优秀文章之间。他们不仅传授阅读技巧，更注重培养学生的批判性思维和创造性思维，让学生在阅读中学会思考，在思考中提升素养。
从议论文的理性光辉到叙事文的情感共鸣，从说明文的客观呈现到古诗词的意境深远，每一次的课程交流都是一次心灵的洗礼和思维的启迪。学生们在这样的课程中，不仅收获了知识，更学会了如何以更加开阔的视野和深邃的思考去面对这个世界。
结语：启迪思维，共创未来
今晚的分享，无疑为我们带来了一场不一样的教学体验。它让我们看到了语文特色阅读课程的无限可能，也让我们更加坚信，通过匠心独运的课程设计和实践，我们能够更好地培养学生的阅读思维，启迪他们的智慧之光。
让我们携手并进，在语文的海洋中继续探索，共同创造一个更加美好的未来。
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