李冬梅：以爱为笔，绘就学生成长璀璨篇章

师者匠心，二十余载深耕语文沃土

在河曲县黄河路小学的讲台上，有这样一位教师，她以满腔热忱与执着，用爱与责任为学生点亮成长之路，她就是李冬梅。自1997年踏上三尺讲台，她便在小学语文教学领域深耕不辍，二十余载春秋，她以笔为舟，以爱为帆，引领学生在知识的海洋中遨游。

李冬梅老师长期专注于小学高段语文教学，尤其在习作教学创新与希望生提升方面成效斐然。她不仅是一位传道授业的师者，更是学生心中的灯塔，同事眼中的楷模。

三阶习作，解锁写作新密码

面对小学高段学生习作这一综合素养提升的关键，却也是学习难点，李冬梅老师独辟蹊径，创立了“三阶习作教学法”。她深知，语文源于生活，因此常带领学生走出教室，寻找写作素材。在校园里，学生们观察花草抽芽、小鸟筑巢；在田间，他们见证农民伯伯播种、收割，聆听农具碰撞的悦耳声响。这些生活点滴，都成为了学生们笔下的灵感源泉。

针对学生习作水平的差异，李冬梅老师设计了“星级任务单”。基础薄弱的学生只需完成“写通顺、写具体”的一星任务，把一件小事说清楚即可；中等学生则挑战“用修辞、分段落”的二星任务，让文字更加生动；能力强的学生则尝试“写情感、有新意”的三星任务，挖掘独特视角。这种分层指导的方式，让每个学生都能在适合自己的难度中进步，课堂因此更加活力四射。

为了让学生们感受到写作的成就感，李冬梅老师还打造了多元展示平台。她创办“班级作文报”，每月精选佳作，配上作者照片和老师点评，全班传阅；教室墙面设立“习作之星”专栏，展示进步学生的文字；每年还举办“我手写我心”习作展，邀请家长参观。这些“仪式感”满满的举措，让学生们爱上了写作，期待着用文字“亮相”。