晨光中的写作启蒙
清晨，阳光透过窗帘的缝隙，温柔地洒在书桌上。我拿起一本诗歌集，与一年级的女儿一同沉浸在文字的海洋中。当读到“笑”这个字时，女儿的眼睛里闪烁着好奇的光芒。我趁机提议：“宝贝，你能用‘笑’造个句子吗？”她歪着头，想了想，随即脱口而出：“昨天我去公园玩，弟弟在石头上跳舞，特别搞笑，我笑了。”这是一个简单却贴切的句子，女儿不仅理解了“笑”的含义，还巧妙地将其融入了生活场景。
从句子到段落的飞跃
然而，作为一次写作训练，简单的句子显然不够。我鼓励女儿：“能不能把这个句子说得更复杂些，像讲故事一样，回忆当时的画面，再详细描述呢？”女儿望向窗外的阳光和树木，仿佛在脑海中勾勒着那天的场景。片刻后，她缓缓开口：“昨天我去公园玩，弟弟在石头上跳舞的时候，我觉得他的样子很好笑，我张大了嘴巴，然后又捂着嘴巴笑。他看到我在笑，问：‘为什么笑？’我说：‘你的样子好好笑。’他觉得自己也确实很好笑，就学着我的样子，大声笑了起来，接着又捂着嘴巴笑。我们笑够了，继续跳舞，可是弟弟跳到一半，就跳下石头去追爸爸妈妈了。我看到他跳下去的样子，又笑了，笑得更大声了。”
这段描述，不仅展现了“笑”的状态——张大了嘴巴、捂着嘴巴笑，还勾勒出了整个过程：我笑、弟弟学我笑、我再笑。这不仅仅是一次造句训练，更是一次生动的写事训练，教会女儿如何把事情写清楚，过程清晰，细节到位。
文字中的诗意跳跃
女儿的第二次尝试让我颇为满意，但我想让她再挑战一下。我提议：“目前的过程很清晰，细节也很丰富，那你能不能再想想，自己当时笑和弟弟笑的样子，让你想到了什么？把它说得更清楚一些，这样文字就更有跳跃的感觉，更像诗歌。”
女儿左手摸着空白的作业本，轻轻翻动，陷入了沉思。一分钟后，她兴奋地说：“昨天我去公园玩，弟弟在石头上跳舞的时候，我觉得他的样子很好笑，我张大了嘴巴，然后又捂着嘴巴笑。我笑得就像小丑摔了跤一样，声音还越来越大，就像我们湖南老家放烟花的时候一样，噼噼啪啪的。”
这段话，不仅让“笑”字更加生动，还融入了比喻和联想，让文字充满了诗意和跳跃感。看着女儿一天天进步，我深感欣慰，也更加坚信，写作的乐趣，就在于这样的探索和创造。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 972197909@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：http://www.pinzan97.com/zuowen/6706.html
