童话写作指导：开启想象之门
在三年级语文学习中，童话写作是培养孩子想象力与表达能力的关键环节。掌握正确的写作思路，能让孩子笔下的童话世界更加生动有趣。首先，要仔细审阅题目，明确本次习作要求——创作一篇充满想象力的童话故事，需基于现实又超越现实。接着，选定故事内容：确定故事中的角色，思考故事发生的时间与地点，以及角色间的互动与故事发展。在表达方式上，巧妙运用叙述与描写，使故事情节跌宕起伏。表现手法上，可采用开门见山引入主题，首尾呼应增强故事完整性。结构上，先交代时间与起因，再细致描写过程，最后呈现结果，让故事层次分明。
范文一：雨中的温情传递
一天，小猫悠闲地在家中观看电视，突然，窗外下起了倾盆大雨。小猫透过窗户，看见小青蛙、小鸭子和小公鸡在雨中匆匆奔跑，而家中仅有一把雨伞。小猫心中泛起涟漪：该把雨伞借给谁呢？它决定按距离远近询问。
“小青蛙，你需要雨伞吗？”小猫关切地问。小青蛙欢快地回答：“我不需要，雨天是我最爱的时光！”小猫又转向小鸭子：“小鸭子，你呢？”小鸭子笑着摇头：“雨中嬉戏，别有一番风味！”最后，小猫来到小公鸡面前，小公鸡感激地说：“谢谢你，我正需要这把伞，不然就要淋成落汤鸡了！”于是，小公鸡撑着伞，满心欢喜地踏上了回家的路。
这篇童话，通过小猫借伞的小事，展现了小作者的爱心与乐于助人的品质，故事虽小，却充满童真与温情。
范文二：追寻美梦的旅程
从前，有只名叫丽丽的小狗，它怀揣着一百元森林币，踏上了寻找美梦的奇妙旅程。丽丽首先来到小鸭家，见小鸭在水中自由自在地游泳，便问：“小鸭，你能卖给我一个美梦吗？”小鸭遗憾地摇头：“我没有美梦可卖。”丽丽没有放弃，继续前往小兔家。
在小兔家，丽丽看到小兔姐弟正玩得开心，便鼓起勇气再次询问。小兔同样摇了摇头，丽丽心中不免有些失落。然而，正是这份失落，激发了丽丽对美梦更深切的渴望。虽然故事在此戛然而止，但留给读者无限遐想：丽丽是否最终找到了美梦？它的旅程中还会遇到哪些有趣的故事？
这篇童话，以丽丽追寻美梦为主线，展现了孩子对美好事物的向往与追求，激发了读者的想象力与探索欲。
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