2012年，我有幸在江西高考中斩获作文满分，那一刻的激动与自豪至今仍历历在目。清晨，当电话那头传来618分的总分，以及语文140分的佳绩时，我几乎不敢相信自己的耳朵。特别是那“作文50分”的满分评价，更是让我心跳加速，手指颤抖地继续查询小分，确认无误后，心中的喜悦难以言表。
老师和家人的反应比我更为激动，班主任和语文老师纷纷来电祝贺，语文老师更是感慨地说：“我教了这么多年书，从未见过语文上140的，也没有作文得满分的。”这句话，后来成了她向别人介绍我时的“金句”。就连我的高中同学，如今已成为我老公的他，在向朋友介绍我时，也总会不经意地提及：“她当年高考作文满分，太牛了。”
然而，这些年来，我却很少主动提及这段辉煌的过去。并非因为我不珍视这份荣誉，而是因为我深知，这份满分并非完全源于我的才华横溢，而是应试技巧与规则利用的产物。就像游戏上分一样，我清楚地知道自己的分数是怎么得来的——通过深入研究评卷标准，巧妙地讨好评卷老师，从而在众多考生中脱颖而出。
回想起学生时代，我曾自诩为“与众不同，且文思涌动”的人。然而，随着年岁的增长和阅历的丰富，我逐渐意识到，那时的自己不过是家境不错，在十八线城市中比同龄人游历过更多地方，早早接触了互联网和多元信息，因此眼界相对开阔一些罢了。我的写作，始终以自我表达为中心，时而喜欢诗歌的破碎与节奏感，时而迷恋纪实文学的深沉与模仿，这在成年人眼里，确实显得有些幼稚。
从初中开始，我的语文成绩就时高时低，并不稳定。尽管语文老师偶尔会夸赞我书读得多、文笔成熟，但分数却并不总是如我所愿。这种情况的改变，始于我对高考应试技巧的研究与掌握。我开始明白，要想在高考中取得好成绩，仅仅依靠才华和自我表达是远远不够的，还需要深入了解评卷标准，掌握应试技巧，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
如今，当我再次回首那段高考岁月时，心中既有对满分作文的自豪与怀念，也有对应试教育的深刻反思。我深知，高考满分作文并非才华的唯一证明，它更多地是应试技巧与规则利用的体现。在未来的日子里，我将继续努力提升自己的写作能力，让文字成为真正表达自我、传递思想的工具。
