余映潮揭秘：作文教学困境破解之道—

趣说构思，开启作文教学新视角

在儿童阅读与写作的广阔天地里，如何搭建一座稳固的读写桥梁，让孩子们在作文的海洋中畅游？余映潮老师的一场讲座，为我们揭示了作文教学的真谛——不会上作文课？根源在于未能充分挖掘和利用好教材这一宝藏。

余老师强调，写作课，实则构思课。构思，是作文的灵魂，是引领全文的航标。但何为构思？如何构思？又如何引导学生构思？这一系列问题，在余老师的讲座中得到了生动的解答。他通过大量实例，如《春》的叙议结合、《散步》的情景交融，引导学生学会写段，掌握构思的基本技巧。

提炼规律，让作文构思有章可循

余老师指出，当前语文教学中，探究构思规律的相关课型几乎空白，这无疑是作文教学的一大欠缺。作文构思的规律，实则指向两个方向：一是某一种结构规律，如春夏秋冬式作文结构；二是某类文章写作的若干基本思路，如“我的一天”“一次见闻”的多种构思方式。

提炼和发现作文构思规律，不仅有助于提高教师的治学水平，更对学生的写作构思训练大有裨益。余老师详细阐述了多种构思与表达规律，如“叙议结合”在《走一步，再走一步》《背影》中的运用，“首尾照应”在《昆明的雨》中的巧妙设计，“起承转合”在《纪念白求恩》中的完美呈现，以及“春夏秋冬”结构在《雨的四季》中的生动展现。