小学生作文凑字现象：普遍而有趣
在小学生作文的世界里，凑字数似乎成了一种“必修课”。每当老师布置下300字、600字甚至800字的作文任务时，不少孩子便开始绞尽脑汁，想尽办法让字数达标。这种“凑字大法”，有时让人啼笑皆非，有时又让人感叹孩子们的机智与无奈。
“凑字大神”的杰作：吵架式作文
有这样一篇作文，题目是《搞卫生》。情景设定是新生入校不久，卫生委员要求某同学打扫教室，而这位同学却以“我是来学习的，这种事我不会做”为由拒绝。按理说，这是一篇需要谈谈感想和思考的情景作文，只要言之有理，老师都会酌情给分。然而，这位“凑字大神”却抄了题目中的对话后，开始了“搞不搞”“不搞”的无限循环，直到凑够600字，才以一句“我吵不过你”草草收尾。这样的作文，估计让语文老师笑出内伤。
还有一篇《哎呦，吓我一跳》，题目看似充满悬念，正文却让人大跌眼镜。捉迷藏的倒计时简简单单凑了30个字，一个体育课被描述得“魔怔”了。更有甚者，将“一二一”的口号深深印在脑海中，估计以后看见体育课都会有一种被作文支配的恐惧。
写好作文并不难：真情流露与技巧并重
其实，想写好一篇作文并不难。作文，本就是真情流露的载体，但也需要掌握一些训练方法。比如，句子扩写成段落就是一种有效的方法。对于初学作文的孩子来说，写不长是很普遍的事。这时，家长可以圈出作文中的重点句子，引导孩子进行扩句练习。先加50个字，再加100个字，依次叠加，让句子逐渐丰满起来。
以扩写景色为例，春天的早上阳光明媚，万里无云。我们可以引导孩子用五官去感受景色：眼睛看到的是阳光洒满大地，鼻子闻到的是花香四溢，嘴巴尝到的是清新的空气，耳朵听到的是鸟鸣声声，手脚感受到的是春风拂面。这样，一段生动的景色描写就跃然纸上了。
名家们也常常用这样的方法来描绘景色。比如，“这个时候的阳光，浑身像装上了铃铛，一路走，一路摇着，活泼的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的树木醒了……”这样的描写，不仅让读者仿佛身临其境，更感受到了作者对春天的热爱和赞美。
结语：让作文成为孩子表达自我的舞台
作文，是孩子表达自我、展现才华的重要途径。我们不应该让孩子为了凑字数而绞尽脑汁，而应该引导他们用心去感受生活、用情去表达自我。只有这样，才能写出真正打动人心的作文，让作文成为孩子成长路上的亮丽风景。
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