三年级作文指导：春风和煦放纸鸢——曲开源《放风筝》习作赏析

春日放鸢启童趣

"草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。"当春风裹挟着青草香拂过面颊，正是孩童们追逐纸鸢的好时节。部编版三年级下册语文教材中，曲开源同学以《放风筝》为题，用细腻笔触描绘出春日放鸢的生动场景，为同龄人提供了优秀的写作范本。

童真视角绘春景

在曲开源笔下，公园上空宛如流动的画卷：乌黑如墨的小燕子风筝灵巧穿梭，百足蜈蚣风筝蜿蜒盘旋，雄鹰风筝振翅欲飞。孩子们奔跑时拽着线轴的专注神情，被春风撩起的衣角，还有那此起彼伏的欢笑声，共同编织成春日最动人的乐章。文中"兴高采烈""春风和煦"等成语的运用，既点染了环境氛围，又凸显了人物心境。

写作技巧巧点拨

这篇习作暗含三大写作法宝：其一为"五感观察法"，通过视觉（风筝形态）、触觉（春风温度）、听觉（欢声笑语）构建立体场景；其二为"动作分解术"，将放风筝过程拆解为"奔跑-拽线-放飞"连贯动作；其三为"对话点睛笔"，通过"快看我的风筝飞得最高！"等童言童语增强画面感。教师霍老师在评讲时特别指出，这些细节描写让文字具有呼吸感。

佳作诞生记

据雷锋小学杨茗菲同学介绍，曲开源在创作前做了充分准备：连续三日观察公园放风筝人群，记录不同风筝的飞行轨迹，甚至用思维导图梳理写作脉络。这种"观察-想象-实践"的创作路径，正是新课标倡导的"生活化写作"典范。霍老师建议同学们模仿这种"三步成文法"：先观察生活细节，再展开合理想象，最后通过修改完善表达。

春风化雨育文心

放风筝不仅是传统游戏，更是培养观察力的天然课堂。当孩子们仰头追逐纸鸢时，既锻炼了颈部肌肉，又学会了判断风向风力；在调整线轴松紧的过程中，无意识中掌握了空气动力学原理。这种寓教于乐的写作素材，远比闭门造车的虚构故事更具生命力。正如文中所言："生活不会辜负每一个勇敢和坚持的人"，愿每个孩子都能在春风中放飞想象的翅膀。