思维培养：语文改革的核心驱动力
在当今教育领域，思维培养已成为语文改革的核心关键词，它不仅是语文课程的基本目标之一，更是学生全面发展的关键所在。儿童哲学，这一看似高深莫测的学科，实则与儿童的天性紧密相连，其本质指向思维发展，同时兼顾审美体验。将“语文+儿童哲学”巧妙融合，不仅能够提升儿童的语言审美和表达能力，更能在深层次上激发他们的思维创新力，为传统语文教学注入新的活力。
融合教学：多模态策略引领思维革新
“语文+儿童哲学”的融合教学，旨在通过多模态教学策略，实现思维培养的全面升级。这一策略包括三大核心要素：整合、策略与延伸。整合，即让“思维力”贯穿整个学习过程，通过哲学问题的引入，激活学生的深层思维；策略，则强调支持多模态学习，鼓励学生主动建构知识，形成个性化的学习路径；延伸，则是遵循学习规律，通过持续性的思维训练，提升学生的整体思维品质。
在具体实施中，我们以统编版课文为载体，精心挑选有助于打开儿童思维的主题，将儿童哲学元素巧妙融入其中。通过阅读，学生不仅能够领略到文本的魅力，更能在思考问题的过程中，锻炼自己的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
创新实践：主题课型构建思维桥梁
为了更好地实现“语文+儿童哲学”的融合，我们基于“语文要素”，精心建构了主题课型。这种课型既保留了语文教学的工具性，又充分体现了其人文性，通过两者的有机结合，增加了学科的厚度和广度。
在主题课型的构建中，我们注重培养学生的语言建构与运用能力，同时强调思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。通过一系列精心设计的活动，如小组讨论、角色扮演、哲学辩论等，让学生在实践中体验思维的碰撞与融合，从而形成更加全面和深刻的思维体系。
“语文+儿童哲学”的融合教学，不仅为儿童提供了一个全新的思维启迪平台，更为传统语文教学带来了前所未有的变革。它让我们看到，通过创新的教学策略和实践，我们完全有能力培养出具有创新思维和批判性思维能力的未来人才。
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