春日诗韵：与心灵对话，共赏诗意成长

春日诗会，云端共赏

随着第二十七个世界读书日的翩然而至，春日里最浪漫的仪式——读诗，再次成为人们关注的焦点。在这个充满生机的季节，我们跨越时空的界限，邀请南京师范大学心理学院院长陈庆荣教授与无锡市新吴区南星小学的四位小诗人，相聚云端，共品孩子们笔下的春日诗篇，探寻诗意背后的心灵世界。

华舟洲同学朗诵的《在天晴了的时候》，仿佛将我们带回了2020年那个特殊的春天。疫情初起，长时间的居家隔离后，终于能重返校园，却只能局限于教室之中。于是，他以笔为舟，回忆踏青的美好时光，仿照戴望舒的经典之作，创作了这首同名诗。从沉闷到开心，从回忆到希望，诗歌见证了他心灵的成长与蜕变。

刘尉舒同学则以《玉兰》为题，用稚嫩的笔触描绘了校园里盛开的玉兰。三年级时，语文老师带领他们采风，看到玉兰绽放，他灵感突发，将花蕊比作毛笔，创作出这首充满童趣的诗。正如他所说，诗是无形画，喜欢画画的他，总能在写诗时找到独特的视角，让读者与他共享那份纯真的感受。

陈庆荣教授指出，读诗时，我们仿佛与诗人心灵相通，建立起情感的桥梁，如同找到了一个可以倾诉心声的知己。而写诗，则是将所见所感倾注于笔端，成为情绪表达的出口。读与写，内化与外化，共同构成了情绪共享的奇妙过程。诗歌，就像一面镜子，映照出生活的点滴，折射出作者与读者的情感世界。

对于孩子们而言，写诗更是他们表达自我、探索世界的一种方式。小学低年级阶段，孩子的语言生动活泼，具象化程度高，他们通过诗歌将所见所闻与所想所感相结合，借景抒情，不仅促进了语言的发育，更对心理健康的成长大有裨益。

在这个春日，让我们跟随孩子们的脚步，走进诗歌的世界，感受那份纯真与美好。无论是华舟洲同学的《在天晴了的时候》，还是刘尉舒同学的《玉兰》，都让我们看到了诗歌的力量——它能够记录成长，治愈心灵，让我们在喧嚣的世界中找到一片宁静的港湾。

春日诗韵，与心灵对话。让我们在诗歌的陪伴下，共同成长，迎接每一个充满希望的明天。