精准立意：从“失之得之”看思辩话题作文的审题之道

高考作文审题：以“失之得之”为例

在高考作文的广阔天地中，思辩话题作文以其独特的魅力吸引着众多考生的目光。这类作文不仅考验着考生的文字功底，更考验着他们的思维深度与广度。今天，我们就以一道关于“失之得之”的多元关系思辩话题作文为例，深入剖析审题立意的关键所在。

故事源自《吕氏春秋》，楚王打猎不慎失弓，却以豁达之心言“楚人失之，楚人得之”。孔子闻之，建议去掉“楚”字，变为“人失之，人得之”，更显包容。而老子则进一步提出“失之，得之”，认为这更符合天道。三人观点，层层递进，共同揭示了“失”与“得”之间的微妙关系。

在审题过程中，考生常犯的错误之一便是脱离材料语境，泛泛而谈“得与失”。这种做法无视了作文要求中“不要脱离材料内容及含意的范围作文”的明确指示，容易陷入“套作”“抄袭”的泥潭。另一个误区则是片面截取材料中的某一观点进行立意，忽视了思辩证的二元或多元关系，导致立意狭隘，缺乏深度。

更有甚者，虽然能够综合材料来立意，却未能准确把握材料所引出话题“失之，得之”的深刻内涵，仅仅围绕得失做表面文章。在传统文化类思辩作文中，对话题内涵的透彻理解是立意的基石，也是避免致命伤的关键。

那么，如何才能在思辩话题作文中精准立意呢？关键在于厘清关系，弄清内涵。以“失之得之”为例，我们可以看到，楚王、孔子、老子三人的观点虽然表述不同，但核心思想却是一致的：失也是一种得。这种得，可能是个人的牺牲成就了他人的幸福，也可能是暂时的失去换来了长远的收获。

在立意时，我们可以从个人与社会、短暂与长远、局部与整体等多个角度进行思考。比如，可以探讨个人在追求梦想的过程中，如何面对失去与获得，如何在失去中寻找新的机遇与成长；也可以分析社会在发展过程中，如何平衡不同群体之间的利益得失，实现共赢与和谐。

总之，思辩话题作文的审题立意需要考生具备敏锐的洞察力、深刻的思考力和灵活的应变能力。只有真正理解了材料的内涵，把握了话题的核心，才能在作文中展现出自己的独特见解与深刻思考。