一桩引发深思的“撕作文”事件
近日，在多个家长交流群中，一则令人痛心的消息引发了广泛讨论：一位家长无奈求助，孩子的作文屡次被老师无情撕毁。面对孩子的泪水与沉默，家长心急如焚，将作文拼贴后拍照上传，希望能找到撕毁的原因。我仔细阅读了这篇作文（出于保护孩子隐私的考虑，此处不展示原文），发现其文从字顺，并无重大价值观问题，不禁深感忧虑。
这不仅仅是一篇作文的命运，更是教育尊严与孩子心灵的双重拷问。在教育的殿堂里，每一份作业都是孩子努力的见证，每一次尝试都值得被尊重与鼓励。
撕毁行为背后的教育反思
抛开作文本身的质量不谈，老师撕毁作文的行为本身就值得深思。三四年级的孩子正处于写作的起步阶段，文字表达或认知上的不足在所难免。即便孩子的话语触动了老师的情绪，作为教育者，也应保持冷静与理性，而非情绪化地撕毁作业。
或许，这位老师是在孩子屡次犯错且自身情绪不佳的双重影响下，做出了冲动的举动。但无论如何，这一行为都违背了教育的初衷与教师的职业道德。老师撕掉的，不仅仅是孩子的作文纸，更是孩子的自尊与对写作的热爱。这样的举动，可能让孩子从此畏惧写作，甚至对学习、学校产生恐惧心理。
鼓励与信任：教育者的必修课
记得曾读过一个图画书故事《点》，它让我深刻体会到鼓励与信任在教育中的重要性。故事中的瓦斯蒂，就像每一个在学习上遇到困难的孩子，他们需要的不是严厉的批评与指责，而是老师的鼓励、呵护、信任与激赏。
瓦斯蒂的老师没有过多地教授绘画技法，而是用夸张而艺术的方式激发她的内在创造力，通过一次又一次巧妙的鼓励，唤醒她潜藏的创造天赋。这告诉我们，每个孩子都有表达的本能与创造的天赋，教育者的任务就是发现并激发这些潜能，而非用简单粗暴的方式扼杀它们。
在教育这条漫长而艰辛的道路上，让我们铭记：撕毁的不仅是作文纸，更是教育者的尊严与孩子的未来。愿每一位教育者都能以更加宽容、理解与鼓励的心态，陪伴孩子们健康成长。
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