作文难题：世纪性的挑战
“作文难”这一世纪难题，如同横亘在师生面前的一座大山，让无数人望而生畏。从小学到初中，甚至高中、大学，不同文化层次的学生都曾遭遇过作文的困扰。叶圣陶先生在《作文论》中的统计数据触目惊心：小学高年级和初中一二年级学生中，约70%对作文兴趣平平，15%左右的学生一听到作文便心生恐惧，仅有15%左右的学生对作文兴趣浓厚。更令人担忧的是，部分语文老师虽能指导学生作文，自己却难以垂范，甚至在评职称时还需请人捉刀代笔。
师生对写作的恐惧，根源在于两点：一是未将写作视为基本能力进行系统训练，二是缺乏科学有效的写作方法。正如庖丁解牛，十九年如一日的历练，加上对“彼节者有间，而刀刃者无厚”之法的精准掌握，方能游刃有余。然而，写作之法，千变万化，不可生搬硬套，否则只会邯郸学步，适得其反。
《微格作文解码》：解码作文的良方
在众多探索作文教学方法的研究中，浙江绍兴市越城区初中语文教研员刘春文老师的《微格作文解码》脱颖而出，自2013年出版以来，深受师生喜爱。刘老师独创的“入格出格”之法，将读写有机结合，既易于学习，又能有效提升学生的读写能力。
刘老师如同一位高明的中医，从“微格”入手，望闻问切，对症下药，步步为营。她不仅为“患者”（即作文困难的学生）提供良药金方，还帮助非“患者”进一步提升，使之“身强体健”，“疾病”全消。
理论与实践并重，探索作文教学新路径
《微格作文解码》一书，前言部分便清晰地列出了课题探究的两个主要着眼点和四个相关方略，思维清晰，主题鲜明，令人耳目一新。书中“思维篇”等六大研修专题，先以典型案例引路，继而全方位深入剖析，再通过师生互动、网络评改等环节进行演示和探究，既有理论高度，又具实用价值。
此书符合认识事物的一般规律，任何一种门类技艺的学习、熟悉和熟练，都需要经历从入格到出格的过程。刘春文老师的《微格作文解码》，正是为师生提供了一条从入格到出格的作文教学新路径。
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