小学生作文“凑字大法”：啼笑皆非的写作现场

小学生作文凑字趣事多

作文凑字数，对于许多小学生而言，可谓是一项“艰巨任务”。当作文要求300字时，他们往往精确到标点符号，绝不多写一字；而当要求跃升至600字、800字时，孩子们便绞尽脑汁，想方设法让字数达标。在这场“字数大战”中，涌现出不少令人捧腹的“凑字大神”。

比如，有篇名为《搞卫生》的作文，便生动展现了这一场景。新生入校，卫生委员请其打扫教室，这位同学却以“我是来学习的，这种事我不会做”为由拒绝。原本，这是一道情景作文题，要求根据情景谈感想和思考，言之有理即可得分。然而，这位孩子却别出心裁，将题目中的对话进行了“吵架式”的无限循环：“搞不搞？”“不搞！”……直到凑够600字，才以一句“我吵不过你”草草收尾。这样的作文，想必让语文老师哭笑不得。

啼笑皆非的凑字实例

再看另一篇《哎呦，吓我一跳》，题目颇具悬念，让人期待一个心理活动丰富的故事。然而，正文却让人大跌眼镜。捉迷藏的倒计时，简简单单凑了30个字；一个体育课，上得“魔怔”了，满篇“一二一”，仿佛被作文支配的恐惧已深入骨髓。这样的作文，虽然字数达标，但内容却空洞无物，令人扼腕。

其实，写好一篇作文并不难。作文，本就是真情流露的载体，但也需要掌握一定的训练方法。在丁丁老师的作文网课中，就专门教授学生如何抓住重点，巧妙扩充作文字数。

实用的作文扩充技巧

　　对于初学作文的孩子来说，写不长是普遍现象。家长可以引导孩子圈出作文中的重点句子，进行扩句练习。比如，先加50个字，再加100个字，依次叠加，让句子逐渐丰满起来。
以扩写景色为例，春天的早上阳光明媚，万里无云。我们可以引导孩子用五官去感受景色：眼睛看到的是阳光洒落、万物复苏；鼻子闻到的是花香四溢、清新宜人；嘴巴尝到的是春风拂面、略带甜意；耳朵听到的是鸟鸣声声、欢声笑语；手脚感受到的是温暖如春、轻快自如。这样一扩写，原本简短的句子便变得生动有趣、内容丰富。

名家们也常常运用这样的技巧来描绘景色。比如，“这个时候的阳光，浑身像装上了铃铛，一路走，一路摇着，活泼的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的树木醒了……”这样的描写，既生动又形象，让人仿佛身临其境。