西樵镇第五小学二年级：口述作文，开启孩子妙笔生花之旅

口述作文：激发低年级写作兴趣的妙招

写作，对于低年级的孩子而言，往往是一项充满挑战的任务。然而，在西樵镇第五小学二年级，我们通过一种别开生面的方式——口述作文，成功激发了孩子们的写作兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中，学会了留心观察生活，记录点滴感悟。

口述作文，顾名思义，就是通过口头表达来创作作文。这种方法不仅降低了写作的门槛，还促进了亲子间的交流与互动，让孩子们在家长的陪伴下，共同探索写作的乐趣。

要开展口述作文，首先需要家长与孩子建立固定的亲子互动时间。每天抽出一段时间，与孩子聊聊当天发生的事情，或者分享彼此的心得体会。这样的交流，不仅能增进亲子关系，还能为孩子的口述作文提供丰富的素材。

其次，亲子阅读时间也是不可或缺的。陪伴孩子一起阅读，引导他们细心观察书中的细节，培养他们的阅读习惯和观察力。阅读是写作的基础，通过阅读，孩子们可以积累词汇，学习表达技巧，为口述作文打下坚实的基础。

每周，我们还会发布一个主题，鼓励家长引导孩子围绕主题进行口述。在这个过程中，家长可以提示孩子交代清楚时间、地点、人物，把事情说具体，说生动。孩子的口头表达可以被录音，也可以是对话式纪实，甚至可以整理成文字，形成一篇真实的生活体验口述作文。

世界的美好，在孩子的眼中总是那么丰富多彩。他们的口述作文，往往妙趣横生，让人忍俊不禁。比如，有孩子讲述了饭后与家人一起娱乐的时光，特别是与爸爸下象棋的趣事。他描述了自己如何巧妙布局，最终用双“炮”将军，赢得比赛的喜悦心情。这样的故事，不仅展现了孩子的聪明才智，还体现了亲子间的深厚感情。

还有孩子讲述了全家一起出去吃饭的经历。在寒冷的天气中，他们穿着厚厚的衣服，互相关心，共同抵御寒冷。到了饭店，看到外公外婆赶来，他们开心地跑去拥抱，一家人其乐融融。这样的场景，让人感受到了家庭的温暖和幸福。

口述作文，让孩子们在轻松愉快的氛围中，学会了观察生活，记录感悟。他们的作品，虽然稚嫩，但却充满了童真和趣味。让我们一起期待，这些未来的小作家们，在口述作文的道路上，越走越远，妙笔生花！