写作之困：学生心中的“痛恨”之源
写作，本是展现表达力与创造力的璀璨舞台，然而，在许多学生眼中，它却成了避之不及的“洪水猛兽”。一句“我恨死作文了”，道出了多少学生对写作的无奈与逃避。于漪老师，这位教育界的泰斗，曾在教学过程中遇到一位写作上的“困难户”，他的故事，或许能为我们揭开作文教学的神秘面纱。
那一年，于漪老师因培养青年教师的需要，转而教授初中课程。面对初一年级学生稚嫩、语病百出的作文，她并未气馁，反而看到了其中的无限可能。班上，小郑同学成为了写作上的“重灾区”，他的作文，简单、稚嫩，甚至难以成篇。然而，在于漪老师眼中，每个学生都是一颗待发掘的宝石，只要引导得法，定能熠熠生辉。
于漪妙招：点燃写作热情的火花
于漪老师深知，写作的热情，是打开学生心灵之门的钥匙。她并未责备小郑，而是选择与他心平气和地交谈，倾听他对作文的看法。在交谈中，小郑激动地倾倒出心中压抑已久的苦水，于漪老师则边安慰边鼓励，约定携手共克难关。
当时，正值学习课文《荔枝蜜》，于漪老师灵机一动，让小郑以《可爱的小生灵》为题，写一篇作文。小郑一听，眼睛顿时发亮，他本就喜欢摸鱼捉虾，对小生灵有着浓厚的兴趣。于漪老师趁势引导：“你可要仔细观察啊，把你选择的小生灵可爱的地方看出来，就算本领大了；如果你能把你看到的可爱之处写出来，那本领就更大了。”
蜕变之路：从“不会写”到“爱写作”
在于漪老师的悉心指导下，小郑开始了他的写作蜕变之旅。他仔细观察，用心感受，将小生灵的可爱之处一一记录下来。渐渐地，他的作文变得生动有趣，语病也少了许多。当看到自己的作文被老师表扬时，小郑的脸上洋溢着自豪的笑容。
这次经历，不仅让小郑爱上了写作，更让他明白了写作的真谛——用心去感受生活，用文字去表达情感。于漪老师的作文教学方法，也让我们看到了作文教学的无限可能。她告诉我们，作文教学应少一点功利，多一点师生之间的真情；应少一点灌输，多一点引导与启发。只有这样，才能点燃学生写作的热情，让他们在写作的道路上越走越远。
版权声明：本文内容由互联网用户自发贡献，该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务，不拥有所有权，不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容， 请发送邮件至 972197909@qq.com 举报，一经查实，本站将立刻删除。如若转载，请注明出处：http://www.pinzan97.com/zuowen/9701.html
