江浙皖高中联考：2025-2026学年高三语文试题深度解析与知性感性融合之道

江浙皖高中联考语文试题概览

　　在江浙皖高中（县中）发展共同体举办的2025-2026学年高三上学期10月联考中，语文试题无疑成为了众多学子关注的焦点。这份试题不仅考察了学生的基础知识，更在深层次上挖掘了学生对文学作品的知性与感性理解能力。

　　试题以现代文阅读为核心，通过精心挑选的文本材料，引导学生深入思考文学作品中的知性与感性元素。这种设计不仅体现了高考语文的命题趋势，也为学生提供了展现自己文学素养的舞台。

　　文学作品给读者的印象，往往交织着知性与感性的双重魅力。知性，体现在作品中的知识与见解，是思考与议论的结晶。它要求作者不仅要有广博的知识储备，更要有深刻的见解和独到的思考。而感性，则是指作品中处理的感官经验，它让读者在阅读过程中如临其境，如历其事。

　　知性与感性在文学作品中并非孤立存在，而是相互交融，共同构成了作品的独特韵味。知性的散文，通过声调铿锵、形象生动的文字，以及整洁条理的结构，同样能够打动人心，成为美文。而感性的散文，则通过细腻的描写和真挚的情感，让读者感受到作品的温度。

　　散文作为文学的一种重要形式，其创作过程更是知性与感性融合的典范。无论是议论文、描写文、叙事文还是抒情文，都离不开知性与感性的支撑。一篇优秀的散文，往往能够在知性与感性之间找到完美的平衡点，让读者在阅读过程中既感受到思想的深度，又体验到情感的温暖。

　　例如，丘迟的《与陈伯之书》虽然是一篇知性文章，但其传世之句“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”却充满了感性之美。同样，《前赤壁赋》虽然以感性抒情为主，但其中也不乏知性的思考和议论。这些作品都告诉我们，知性与感性并非对立，而是可以相互融合，共同创造出更加丰富多彩的文学世界。

　　在江浙皖高中联考的语文试题中，对知性与感性的考察不仅体现了对学生文学素养的全面要求，也为学生提供了提升自己文学创作能力的契机。通过深入思考和练习，学生可以更好地掌握知性与感性融合的艺术，为自己的文学之路打下坚实的基础。