教育惩戒新规落地：教师如何正确挥舞这把“双刃剑”？

教育惩戒新规：法治轨道上的教育革新

　　近日，教育领域迎来了一项重大变革——“教育惩戒”新规正式实施，这一举措不仅是对学生权益的有力保护，更是对教师职业尊严的深刻尊重。新规明确了教育惩戒的属性、适用范围及实施程序，将教育惩戒纳入了法治的轨道，为教育行业带来了前所未有的规范与温度。

　　这一规定的出台，无疑是对过往教育乱象的一次有力回应。它改变了以往教育惩戒无法可依、尺度不一的状况，为教师提供了明确的操作指南，有助于更好地推动国家基础教育的发展，落实党的教育方针和立德树人的根本任务。

　　回顾过往，教育中的惩戒问题一直是教师心中的痛。多少年来，教师一旦对学生进行惩戒，便容易陷入“违规”的舆论漩涡，甚至因此失去为人师的尊严。衡阳市铁一中学的老师因没收学生手机而被投诉，西安的老师因没收手机而遭到学生打伤，这些案例无不让人痛心疾首。

　　更令人担忧的是，一些家长对教师的惩戒行为过度敏感，甚至将默写成绩等小事上升为对教师尊严的践踏。河南一位老师因将学生的默写成绩发到家长群，便遭到了家长的强烈反对和威胁，最终不得不辞职。这种极端现象，让人不禁质疑：到底是教师在教育学生，还是学生在“教育”教师？

　　教育惩戒的缺失，不仅让教师不敢严格管理学生，更导致了教育环境的恶化。河南常仁尧20年后殴打班主任的事件，四川仁寿县学生用砖头打伤老师的事件，这些血淋淋的案例，无不揭示了教育惩戒缺失的严重后果。

　　当教师不敢严格管理学生时，学生便开始“不怕”，不怕做错事、不怕违反纪律、不怕扰乱课堂。这种恶性循环，不仅让教师失去了应有的尊重，更让教育失去了应有的繁荣。家长们看到这类惨状，也不断告诫自己的家人：“学生不学就算了，千万别去多管，生命要紧。”

　　然而，惩戒并非洪水猛兽，而是孩子成长中的必要保护。公安大学教授李玫瑾在《圆桌派》中指出，人的成长过程中，除了爱之外，还需要有敬畏。惩罚实际上是一种保护，让孩子知道怕、知道后悔、知道以后不敢再犯。

　　复旦大学教授钱文忠也在演讲中提到：“不打不骂不罚是培养不出好孩子的。”惩戒让孩子明白规矩不能随意违背，犯了错就该接受惩罚。这种教育方式，有助于孩子形成正确的价值观和行为习惯。

　　古代的“师道尊严”，是指教师因教育权威而获得尊重。然而，在过往的教育环境中，这一尊严却受到了严重的挑战。教师因为教育学生的问题，总是会受到来自家长、社会、舆论的各种压力，导致他们不敢严格管理学生。

　　如今，随着《中小学教育惩戒规则》的实施，师道尊严有望得到回归。虽然这一新规可能因家长的质疑、惩戒轻重等问题而面临挑战，但至少它是一个积极的开始，为教师提供了明确的操作指南和法律支持。

　　让我们共同期待，在教育惩戒新规的引领下，教师能够正确挥舞这把“双刃剑”，既保护学生的权益，又维护自己的职业尊严，共同推动教育事业的蓬勃发展。