六年级语文上册期末作文攻略：掌握技巧，妙笔生花

六年级作文训练：重点与难点并存

六年级的作文训练，无疑是小学阶段语文学习的一大重点，同时也是一个挑战。在这个阶段，学生们需要切实提升写文能力，尤其是记叙文的写作，以更好地表达自我和与人交流。那么，如何有效进行六年级作文训练，让学生在期末考试中妙笔生花呢？

首先，要引导学生养成留心观察周围事物的习惯。只有细心观察，才能丰富自己的见闻，积累真实的个人感受，进而为写作提供源源不断的素材。同时，鼓励学生多写简单的记实作文和想象作文，确保内容具体、感情真实，能够根据写作内容表达的需要，分段进行清晰表述。

修改能力是作文能力的重要组成部分。认真修改作文，不仅能让文章更加完善，还能培养学生严谨的写作态度。因此，在作文教学中，要重视修改环节，引导学生主动修改自己的习作，并与他人交换修改，做到语句通顺、行款正确、书写规范整洁。

此外，讲评也是提升作文能力的重要环节。在讲评中，要渗透习作要求，落实教学目标，同时结合学生实际，灵活选择教学内容和安排教学过程。通过讲评，让学生明白自己的优点和不足，从而在今后的写作中加以改进。

学生作文时无话可说，往往是因为平时素材积累不够。因此，教师要引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。同时，“小练笔”是提高作文水平的经常性练习活动。本册教材安排了多次小练笔，老师可以根据课文内容及教学时间，随时安排适于学生的练笔。

“小练笔”以学生自主练习为主，练习时间宜短而快，教师不宜拔高要求。此外，还可以鼓励学生在生活中经常练笔，如写日记或写读书笔记等，这些都是积累素材的好办法。通过不断的练习和积累，学生的作文水平定能得到显著提升。

本学期我们已经进行了多次习作练习，如“变形记”、“多彩的活动”等。这些练习不仅锻炼了学生的写作能力，还让他们对不同类型的作文有了更深入的了解。在期末考试前，回顾这些习作练习，总结经验教训，对于提升考试作文水平大有裨益。

展望未来，六年级的作文训练仍将继续。希望学生们能够保持对写作的热爱和热情，不断积累素材、提升技巧，在期末考试中写出令人满意的作文。