德育方法新探：杨老师如何以身作则引领学生成长

德育案例分析：高三班主任的智慧之举

在教育的广阔天地里，德育始终占据着举足轻重的地位。如何以巧妙的方式引导学生树立正确的价值观，成为每一位教育者深思的问题。今天，我们就通过一个高三班主任杨老师的真实案例，来探讨德育方法中的榜样示范法及其妙用。

高三（5）班，一个即将面临高考的班级，班主任杨老师发现不少男生头发过长，这在一定程度上影响了班级的整体风貌。面对这一状况，杨老师没有选择简单粗暴的批评，而是深思熟虑，寻找一种既能纠错又不伤害学生自尊的方法。

杨老师深知，身教重于言传。于是，他决定从自身做起，为学生树立一个榜样。一天中午，杨老师特意前往理发店，精心打理了自己的头发，使其更加整洁利落。下午上课前，他不动声色地来到教室，召开了一个简短的交流会。

在交流会上，杨老师巧妙地引导学生发现班级的新变化，包括自己的新发型。当学生们纷纷赞扬老师的发型时，杨老师趁机引入话题：“有位名家说得好，真心诚意地赞美别人一句，就能让人多活20分钟。我感谢同学们今天的夸奖，也希望大家能以我为榜样，注重自己的仪表。”

这次交流会结束后，杨老师没有点名批评任何一个留长发的男生。然而，第二天上课时，他惊喜地发现，那些男生的头发都变短了，有的甚至剪成了小平头。这一变化，无声地证明了杨老师德育方法的成功。

杨老师的这一做法，正是榜样示范法的生动体现。他通过自己的实际行动，向学生展示了何为得体、何为规范，从而激发了学生的内在动力，促使他们自觉改正错误。这种方法不仅避免了直接批评可能带来的逆反心理，还增强了学生的自我认同感和归属感。

在德育的道路上，杨老师用自己的智慧为我们提供了一条可行的路径：以身作则，以行育人。让我们共同期待，更多的教育者能够像杨老师一样，用爱和智慧点亮学生的心灵之光。