引言：从两则材料中洞察哲理
在高考作文的广阔天地里，材料作文以其独特的魅力，引领着考生深入思考、理性分析。本次南师大附中一模的作文题，以习近平总书记的讲话为引，提出了“排他·共荣”的深刻议题。这不仅是对考生思维深度的考验，更是对时代精神的精准捕捉。本文将从审题立意、逻辑分层、哲理思辨等多个维度，对这一话题进行深度剖析。
审题立意：从“排他”到“共荣”的跨越
这道作文题，实则是一道“核心语录+哲理思辨”的佳作。材料一“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明，阻挡别人的路，也不会让自己行得更远”，以生动的比喻，揭示了零和博弈的弊端——排他、嫉妒、恶意竞争，最终只会陷入自我消耗的泥潭。而材料二“一花独放不是春，百花齐放春满园”，则倡导多元共生、包容互鉴的共荣之美，强调差异中的和谐与共生。
要写好这篇文章，关键在于将立意从表面的道德呼吁，提升到生存逻辑和生态哲学的高度。这要求我们不仅要看到“排他”之弊，更要领悟“共荣”之美，从更广阔的视角审视人与自然、人与社会、人与自我的关系。
逻辑分层：从底线到境界的升华
两则材料之间，并非简单的并列关系，而是递进关系。材料一揭示了排他行为的底线逻辑，即试图通过消灭对手来确立优势，结果往往是破坏了整体的照明环境，导致自己也寸步难行。这提醒我们，排他不仅是对他人的伤害，更是对自己的束缚。
而材料二则展现了共荣的境界逻辑，即美产生于差异，繁荣产生于共生。单一的垄断不仅无趣，而且脆弱；多元的并存不仅精彩，而且强韧。这告诉我们，共荣不仅是对他人的尊重，更是对自己的提升。
哲理思辨：从“九宫格”到“七维二元”的深化
在审题立意的基础上，我们可以运用“九宫格概念阐释”和“七维二元思辨”的方法，进一步深化对“排他·共荣”的理解。通过构建九宫格，我们可以将“排他”与“共荣”的各个方面进行对比分析，从而更清晰地看到两者的差异与联系。而七维二元思辨则帮助我们从多个维度审视问题，形成全面而深入的认识。
在这个过程中，我们不难发现，“排他”与“共荣”并非水火不容，而是可以相互转化、相互促进的。只有当我们摒弃排他的心态，拥抱共荣的理念，才能在人生的道路上走得更远、更稳。
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