党校教育：铸魂育人，初心如磐使命在肩

党校教育：历史渊源与初心使命

党校教育，作为中国共产党干部教育的重要一环，承载着为党育才、为党献策的崇高使命。回溯历史，1924年5月，党的第一次中央执委会扩大会议通过了《党内组织及宣传教育问题议决案》，首次明确提出“党内教育的问题非常重要，而且要急于设立党校养成指导人才”。自此，“党校”一词在党的文献中熠熠生辉，成为培养党性、锤炼干部的摇篮。

“养成指导人才”，这简短的六个字，却道出了党校设立的初心——为党培养人才、造就干部。党校因党而立，它的使命便是为立党、兴党、强党服务，确保党的事业薪火相传、生生不息。

时代呼唤：党校教育的紧迫任务

中国共产党创立后不久，设立党校便成为一项紧迫任务。随着党组织的迅速壮大和大革命高潮的到来，党内人才匮乏的困境日益凸显，成为制约党发展的瓶颈。建党初期，党员虽多为接受马克思主义的知识分子和有阶级觉悟的工人，但缺乏系统的党内政治教育和党性锻炼，难以完全肩负起党所担负的历史使命。

陈独秀在党的三大报告中深刻指出：“我们忽略了党员的教育工作。我们遇到的许多困难，都可以归咎于这一点。”他强调，许多知识分子虽怀抱革命热情加入党组织，但对党的原则、纲领、策略缺乏深刻认识，组织上入了党而思想上尚未完全入党。

实践需求：党校教育的现实挑战

除了党性修养水平的不足，拥有实际工作经验的党员也极为匮乏。在过去的职工运动中，党偏重于机关式的组织工作，导致多数党员干部缺乏实际工作经验，不知如何在工人、农民、学生、士兵中开展工作。随着党员队伍的壮大，干部缺乏的问题愈发突出。

据当时中共中央组织部的统计，全国至少需要区执委、地执委、特支干部355名，而实际仅有120名，仅为实际需要的三分之一。时任共青团绥德地委书记的冯景翼在书面汇报中也明确指出：“我们最感到困难的，就是指导人才太少……最好能派人亲身来此训练，指导一切，或常常通信也好。”这一现状，无疑凸显了党校教育的紧迫性和重要性。

面对时代的呼唤和实践的需求，党校教育肩负着铸魂育人、初心如磐的使命，必须不断前行，为党的事业培养更多忠诚干净担当的高素质干部。