期末作文主题：美美地想与乐乐地做的奇妙世界
在通师二附的校园里，卡通蜜蜂造型的“美美”与“乐乐”不仅是学校的吉祥物，更承载着学校对每一位学子的深切期望。本学期四年级的期末考场作文，便以《我爱美美地想》或《我爱乐乐地做》为题，鼓励孩子们展开想象的翅膀，或是在实践中体验成长的快乐。这一主题，源自著名儿童教育家李吉林老师的寄语：“美美地想，乐乐地做，天天有进步。”
“美美地想”，是心灵的自由翱翔，是对未知世界的好奇与探索；而“乐乐地做”，则是在学习与生活中，善思考、勤动手，享受成功带来的喜悦，收获满满的自信。批改作文时，老师们发现，孩子们对“乐乐地做”有着更为深刻的体会，他们在解决问题的过程中，不仅享受着快乐，更在悄然间成长。
乐乐地做：阳光女孩的成长篇章
施妤璇，一个善良可爱的女孩，用她的行动诠释了“乐乐地做”的真谛。在家里，她是勤劳的小帮手，餐桌上的油渍，总能在她的擦拭下变得一尘不染。记得有一次，去阿姨家做客，看到满地的灰尘和斑斑点点的窗户，她毫不犹豫地拿起拖把和抹布，开始打扫。尽管手被沙发角划破，但她依然笑着说：“没关系，我乐意，我爱乐乐地做。”
贪玩的她，在抽陀螺的游戏中，也展现出了乐乐的精神。她右手拿鞭，向后抡圆了胳膊，啪的一声，陀螺飞速旋转。她不仅享受着游戏的乐趣，更在对手失败时给予鼓励和指导，展现了乐乐地做、乐乐地玩的态度。
在社会生活中，施妤璇同样乐于助人。一次与爷爷等公交车时，看到一位阿姨因没带钱而焦急万分，她毫不犹豫地投进了自己口袋里唯一的两块钱，为阿姨解了燃眉之急。阿姨的感谢，让她笑得更加灿烂。
教师点评中，施晓玲老师这样写道：“小作者从家务劳动、课间游戏、社会生活三个不同的角度，撷取了洗碗、打扫、抽陀螺和帮助他人付车票的事件片段，展现了一个阳光女孩乐乐地行动，乐乐地实践，乐乐地成长。流畅、凝练的语言，清晰、紧凑的结构，工整、隽秀的书写，在短短一小时的作文考场上，将《我爱乐乐地做》谱写成了一首清新悦动的行板。”
乐乐地做：美德与快乐的传递
在生机勃勃的珠媚园里，每一天都充满了知识的探索与美德的传递。另一位小作者，用她的行动讲述了“乐乐地做”的另一番风景。
走进校园，她会习惯性地停下脚步，面带微笑，向保安伯伯、礼仪队员、导护老师问好。那一声清脆、明朗的叫声，如同温暖的阳光，照亮了每个人的心田。她的礼貌与热情，不仅赢得了他人的回应，更让自己的心情变得豁然开朗。
在教室里，大扫除时她总是第一个举手，扛起拖把，脸上洋溢着兴奋。她熟练地拖地、擦墙，即使精疲力尽，也依然不满意，直到每一寸地面、每一面墙壁都焕然一新。她的努力与坚持，不仅让教室变得干净整洁，更让自己在劳动中体验到了成长的快乐。
这些故事，是“乐乐地做”的生动写照，是孩子们在成长道路上留下的美好足迹。它们告诉我们，无论是学习还是生活，只要我们用心去做，用爱去感受，就能在“乐乐地做”中找到属于自己的快乐与成长。
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