——螺旋作文学构建教与学速成捷径新理论体系科学的教与学，通过“指向性阅读，指向性学习，指向性写作，指向性训练”，呈现“螺旋作文学”新技术的高质量捷径路径。螺旋作文学，应用脑科学原理、跨学科原理、仿生学原理、螺旋理论原理、金字塔原理、心理学原理、美学原理、哲学定力。透过现象看本质，突破表象思维，通过科学转换，快速高效打通文体体裁边界和解密解码本质思维的瓶颈，建立新联系，成功实现重构和转换。螺旋作文学，是写作理论（作文教与学理论）的重塑和创新，系统应用脑科学、跨界学、比较学、互文学、仿生学、螺旋学等原理法则。螺旋作文学，是高质量作文教与学速成捷径的重要支撑和保障，能够快速有效构建循环和闭环的双向链条模型。螺旋作文学，促进高质量培养培育培优成长型思维，培养创新学习力和学习品质，提升高阶认知力，夯实竞争力。螺旋作文学，是作文速成捷径技术的新理论、新体系、新思想、新思维、新思考、新探索、新构建、新路径、新实践，新应用的实战过程指向。螺旋作文学，能够成功实现小学生写初中作文，小学生写高中作文，小学生写文学作文，小学生写竞赛作文获奖。螺旋作文学研究，让教育看得见，让教学看得见，让学习看得见，让成长看得见。经过实践证明，经过实战证明，事实胜于雄辩，螺旋作文学理论构建，理论向应用转换，具有科学性、指向性、实战性、高效性、速成性的效能，时间是检验真理的唯一标准。螺旋作文学研究，让优秀者更优秀，让卓越者更卓越，让智力正常的普通者逆袭逆转，转换赛道，弯道超车，实现跨越蜕变。记叙文的科学分类，优化流程指向，快速高效，走向高质量成长成才成功的捷径路径，不走弯路。大道至简，化繁为简；知识重组，体系构建，让作文实现跨越蜕变发展过程。记叙文的分类与主题表达指向捷径认知，螺旋作文学启蒙：记叙文的科学分类：1.状物记叙文2.写景记叙文3.写事记叙文4.写人记叙文记叙文的主题表达：1.状物记叙文①写小动物（写童真和童趣，表达小朋友的热爱、爱心、爱护之心，借动物抒情）②写静物（写人与静物之谊，陪伴，人格化，拟人手法，写出人与物之间的关系和深厚的友情，借静物抒情）③写植物（写植物的精神、品质，塑造形象；或借物喻人，或托物言志，借植物抒情）2.写景记叙文（写小景：对学校和家乡景物的喜爱，表达作者对景的喜爱和赞美之情，借景抒情；写大景：热爱祖国的大好山河，借景抒情，表达作者的喜爱之情，讴歌之情，赞美之情，抒发情感）3.写事记叙文（写明事理、道理和哲理，通过“借事寓理、借事抒情，表达抒发作者的情感）4.写人记叙文（写人的精神、品质，塑造形象，表达作者怀念、喜爱、赞美之情，借人物抒情）由此可见，螺旋作文学，以思维作文学和认知作文学为基础，突破表象思维，高效打通文体和体裁之间的壁垒，通过思维转换和语言转换，有效推进文体与文体之间，文体与体裁之间的转换、升格、突破，快速走进本质思维核心，向高阶思维递进、螺旋发展。螺旋作文学研究，是写作教学理论和作文教学理论的重塑和创新，是研究思维、认知和脑智慧发展的学理学科，为高质量作文教与学，语文教与学，阅读教与学，高效成长落地，提供了指向引领性速成捷径的新思想和新路径。螺旋作文学，培养创新学习能力和创新学习品质，快速激发脑潜能和脑智慧。螺旋作文学，立足于新思维、大概念、高认知，应用系统思维、结构思维、流程思维、量化思维、复合思维、整合思维的综合驱动发力，通过跨界法则、螺旋法则、互文法则、融合法则、创新法则的有机有序吸纳、转换、重组、构建、循环、闭环链接，达到融会贯通、学以致用、活学活用、立竿见影的效果，成功实现跨越蜕变发展的高质量速成捷径的过程。认知发展，是创新的必然结果。只有创新，才能产生智慧和能量。＃阅读写作＃速成认知＃高效品质＃循环闭环＃螺旋理论返回搜狐，查看更多