名师风采：李郁与段厚永的语文教学之路
李郁，一位拥有教育硕士学历的中学高级教师，不仅是苏州市的学科带头人，还是初中语文教学研究组与线上教育名师团的重要成员。他凭借深厚的学术背景和丰富的教学经验，在2019、2020年连续担任苏州市义务教育学业质量监测初中语文学科工具征题专家组成员，更是苏州市直属“未来教室应用”专家型教师培养对象，引领着语文教学的新潮流。
而段厚永，同样拥有硕士学历，毕业于华中师范大学的他，是一位一级教师。他在苏州工业园区的教学比赛中屡获佳绩，不仅荣获基本功比赛、优质课比赛以及说课比赛的一等奖，还被评为苏州工业园区教坛新秀。他专注于写作教学，已在省级以上杂志发表论文十多篇，部分文章更是被人大复印资料转载，展现了其深厚的学术造诣。
仿写课堂：八年级下册第一单元的深度探索
在八年级下册的语文教学中，仿写训练成为了一个重要的环节。本课《学习仿写》便是围绕这一主题展开，旨在通过仿写提升学生的写作能力。第一单元的核心主题是“民俗”，课文内容或展现风土人情，或展示传统文化习俗，为学生提供了丰富的仿写素材。
本课的学习目标明确而具体：一是从课文出发，唤醒学生对民俗民风的记忆；二是借鉴《社戏》波折叙事的艺术，让习作跌宕起伏；三是借鉴课文语言艺术，让叙事更加“丰厚”。为了实现这些目标，本课教学被精心划分为四大板块。
四大板块：仿写教学的系统化构建
板块一：了解仿写三部曲
在这一板块中，教师引导学生明确仿写的学习目标和内容层次，让学生明白仿写并非简单的复制粘贴，而是需要深入理解原文，掌握其精髓，再进行创造性的仿写。
板块二：借鉴课文，有选材可写
通过几篇课文选材的提取与分析，教师唤醒学生对于民俗风物的回忆，帮助他们找到自己的仿写选材。这一过程不仅锻炼了学生的观察力，还激发了他们的创作灵感。
板块三：精研课文，仿双线结构
借鉴《社戏》波折起伏的叙事结构，教师引导学生建构叙事模型，让他们的仿写作品跌宕起伏、摇曳多姿。这一过程不仅提升了学生的叙事能力，还培养了他们的逻辑思维能力。
板块四：仿写“拆分”，丰厚文章内容
学习和借鉴课文，通过对动作画面、情境画面、语句的“拆分”，教师让学生的文章更加细腻丰富，富于诗意和美感。这一过程不仅提升了学生的语言表达能力，还让他们学会了如何运用细节来增强文章的感染力。
课堂回放：仿写教学的生动实践
在第一板块“仿写知多少”中，教师通过与学生互动，引导他们认识到仿写的重要性。学生们纷纷分享了自己在写作中借鉴和模仿的经历，有的关注语言细节，有的借鉴故事结构，有的则从中得到选材启发。教师总结了大家写作中可以借鉴的方向，强调了选材、结构和语言在文章中的重要性。
在第二板块“借鉴课文，打开选材之门”中，教师引导学生从课本出发，寻找仿写的灵感。通过本单元的单元提示，学生们了解到“民俗是民间流行的习俗”，从而激发了他们对民俗文化的兴趣和探索欲望。这一过程不仅让学生们找到了仿写的选材，还让他们更加深入地了解了民俗文化的魅力。
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