五年级语文下册佳作：第四单元《他_____

五年级语文下册佳作：第四单元《他______了》8篇成语故事范文赏析 [标题结束] [关键词开始] 五年级语文习作,成语故事范文 [关键词结束] [正文开始]

单元习作亮点：成语中的情感表达

在部编版五年级语文下册第四单元的习作中，学生们以"他______了"为题，巧妙运用成语展现人物情感变化。这些范文不仅体现了对成语的精准理解，更通过生动的场景描写让文字跃然纸上。让我们一同品读这8篇充满文学韵味的佳作。

当得知自己在数学竞赛中获得一等奖时，小明的眼睛瞬间亮了起来，嘴角不受控制地上扬。他像只欢快的小鹿在教室里蹦跳，双手挥舞着奖状，连平时最讨厌的数学作业此刻都显得可爱起来。同学们纷纷围过来，他涨红着脸，结结巴巴地说："这...这真是我考的吗？"那副欣喜若狂的模样，让整个教室都充满了欢乐的气息。

这个片段巧妙运用"欣喜若狂"这个成语，通过动作、神态、语言的细节描写，将人物获得成功时的激动心情刻画得淋漓尽致。特别是"眼睛亮了起来""嘴角上扬"等细节，让读者仿佛亲眼见证了这个欢欣时刻。

课间操时，小刚发现自己的新钢笔不翼而飞。他翻遍书包，额角沁出细密的汗珠，双手微微发抖。当看到同桌小强手里拿着相似的钢笔时，他的脸瞬间涨得通红，眼睛瞪得像铜铃，一把夺过钢笔："这是我爸爸从国外带回来的！"那怒不可遏的样子，吓得周围同学都后退了两步。

这段描写通过"怒不可遏"这个成语，生动展现了人物丢失心爱物品时的愤怒情绪。从"额角沁汗"到"眼睛瞪得像铜铃"，再到"一把夺过"的动作链，将愤怒情绪的发展过程完整呈现，使人物形象跃然纸上。

这些优秀范文共同的特点是：首先精准选择符合情境的成语，如"欣喜若狂"表现极度喜悦，"怒不可遏"刻画盛怒状态；其次通过多角度描写（神态、动作、语言）来烘托成语内涵；最后注意情绪发展的层次感，避免平铺直叙。

教师在点评时特别指出，运用成语的关键在于"贴切"二字。不能为了用成语而生硬堆砌，而要让成语自然融入情节发展，成为表现人物性格的点睛之笔。就像"他目瞪口呆了"这个例子，通过"嘴巴微张""眼睛直直盯着"等细节，让成语有了画面感。

建议同学们在平时多积累成语故事，理解每个成语背后的典故和情感色彩。写作时可以先确定要表达的核心情感，再选择最贴切的成语。比如表现悲伤可以用"悲痛欲绝"，表现紧张可用"提心吊胆"。同时注意成语与上下文的衔接，让文章读起来自然流畅。

通过这8篇范文的赏析，我们不难发现，巧妙运用成语能让习作增色不少。希望同学们能从中获得启发，在今后的写作中，让成语