假设分析：让论据更有说服力

　　在议论文写作中，假设分析是一种极为有效的论证手法。它通过构建假设情境，推导出与现实相反的结果，从而在对比中凸显论点的正确性。以“宋濂求学”的经典素材为例，我们可以这样运用假设分析：

　　宋濂，这位大儒少年时期便对学问充满渴望，他不惜跋涉百里，追随乡间贤达求学。在求学过程中，他不断提问、质疑，展现出了极高的求知欲。试想，如果当时的教育者像某些家长那样，对宋濂的每一次失误都严厉批评，那么，宋濂是否还能在逐步完善中成长为一代大儒？答案显然是否定的。正是教育者的宽容与理解，给了宋濂继续前行的勇气，最终让他在历史长河中留下了浓墨重彩的一笔。这种假设分析，不仅增强了论证的说服力，更让读者深刻领悟到“怀有容误之心”的重要性。

层层追问：深入剖析，展现全面观点

　　层层追问，是议论文写作中另一种重要的论证方式。它通过连续提问，引导读者深入思考事例背后的思想内容，从而展现全面而客观的立场或观点。以周国平为女儿写书的经典素材为例，我们可以这样运用层层追问：

　　周国平，这位痴情的父亲，13年前为早夭的女儿妞妞写下《妞妞：一个父亲的札记》，13年后又为二女儿啾啾创作了《宝贝，宝贝》。面对女儿的生命历程，他曾在书中发出疑问：一个婴儿，未出生多久就夭折了，我们是该叹息他生命的短暂，还是为他免受漫长人生中的苦楚而欣慰？这个问题，不仅周国平自己困惑，也是众多人心中的疑惑。人生，究竟是丰盛的回忆还是沉沉的负累？或许，正是这样的悲喜交织、善恶相错，才构成了起伏跌宕的人生。通过层层追问，我们不仅引导读者思考人生的意义，更提出了自己独特的见解。

　　此外，这则素材还可以运用在“宠爱”的话题中。宠爱，往往会让人变得软弱。那么，孩子们的成长就不需要大人的宠爱了吗？周国平提出了自己的看法，他认为好孩子永远是宠不坏的。通过对“宠爱”这个问题的思考，我们可以追问新时期的孩子应该如何成长，从而展现出全面而客观的观点。

引议联结：引用权威，增强论证力度

　　在议论文写作中，引用是一种极为常见的论证手法。它通过引述前人或他人的哲理、权威或经典话语，来表达自己的思想感情，说明对新问题、新道理的见解。引用之后，再结合适当的议论，就形成了引议联结的论证手法。

　　引用可以放在议论文的开头，如《人生如茶》的开篇：“一只玻璃杯，晶莹剔透；一撮茶叶，清香盈鼻。开水冲下，顿时上下翻腾，浮起的一片片沉下，沉下的又努力地浮起。”林清玄的话，只有经过开水烫过的才知道人生的滋味，确实如此。这样的引用，不仅为文章增添了文采，更为后文的论证奠定了基础。

　　引用也可以放在文章的中间或结尾，作为例证或引证。如作文《感悟人生》的片段中，苏轼的“人生如梦”、林清玄的“人生如茶”、张爱玲的“人生如戏”，都通过引用展现了不同的人生观。而在文章的结尾，引用林清玄关于佛经的感悟，更是点明了人生的要义，引导读者抛去执念，拥抱鲜活的生活。

对比衬托：突出论点，展现文章内涵

　　对比衬托，是议论文写作中一种重要的写作方法。它通过将一则材料与另一则材料进行对比，或者选择一则材料的不同角度或侧面进行对比，来突出强调双方或一方，从而体现文章的内涵。

　　以明代张溥和北宋方仲永的事例为例，我们可以进行对比分析。张溥小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但他并没有灰心，而是通过反复抄写、朗读、烧掉再抄的方式，逐渐变得文思敏捷，出口成章，最终写下了名扬天下的《五人墓碑记》。相反，北宋的方仲永5岁就能赋诗，天赋出众。然而，由于缺乏后天的努力和学习，他最终“泯然众人矣”。通过对比衬托，我们不仅突出了后天努力的重要性，更让读者深刻领悟到“勤能补拙”的道理。