小学语文1-6年级作文写作全攻略：写人与写事技巧大揭秘

一、写人作文的精髓与技巧

　　写人，作为小学作文训练的核心技能之一，对于提升孩子们的叙事能力至关重要。在记叙文中，人物与事件往往紧密相连，但具体写法需根据题目要求灵活调整。若题目侧重于事件，人物则需为事件服务；若题目聚焦于人物，事件则需凸显人物特质。

　　写人为主的记叙文，旨在通过一件或多件事例，展现人物的某种或多种品质。此时，叙事不必追求面面俱到，但需紧扣人物特点。而记事的记叙文，则要求叙事完整，贯穿全文。

　　选择一件最能反映人物某一特点的事件进行深入描绘，是刻画人物的有效手段。在写作时，需注重人物的外貌、语言、动作及心理等方面的描写，以凸显其性格特质。典型事例的选择至关重要，它应能集中反映中心思想，展现人物的美好品质。

　　对于小学生而言，选择那些看似平凡却蕴含深刻意义的小事，往往能收到“小中见大”的效果。这些小事虽不起眼，却能深刻反映人物的内心世界。

　　用多件事来展现人物，可分为两种情况：一是通过多件事表现人物的某一种品质；二是通过多件事表现人物的多种品质。在写作时，既可完整叙述每件事，也可仅突出关键点进行叙述。

　　在一篇文章中，可详写某些事，略写另一些事，以形成层次感。同时，仍需对人物进行必要的外貌、行动、语言及心理描写，以全面展现人物形象。

　　写人的文章需在叙事过程中，对人物的外貌、语言、动作及心理活动进行细致描绘，以凸显其思想感情与性格特点。

1. 外貌描写
　　外貌描写，亦称肖像描写，通过描绘人物的容貌、神情、衣着等特征，揭示其性格。外貌与内心世界紧密相连，能丰富人物形象，给读者留下深刻印象。外貌描写需传神，避免脸谱化，反对千人一貌的写法。

2. 语言描写
　　语言描写包括对话与独白两种形式，是人物内心世界的直接表露。有个性特点的语言能起到“闻其言，见其人”的效果。在写作时，需精心筛选人物语言，确保其符合情景与人物特点。对话描写有四种形式，需根据实际需要灵活运用。

3. 动作描写
　　动作描写通过人物的行动与动作，展现其思想性格。一个人的行为动作往往是其思想感情与性格特征的真实反映。在写作时，需选择关键性的动作进行描绘，确保动作准确且富有特色。

4. 心理描写
　　心理描写是揭示人物内心世界的重要手段。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，能更有效地刻画人物形象。心理描写需真实、自然，符合人物性格与情境。小学生作文时，可采用第一人称，通过描写人物的语言、神态及动作来间接表现其心理活动。

　　写事作文要求清晰、具体，一件事情的发生总离不开时间、地点、人物及事件的起因、经过与结果。在写作时，需确保这些要素完整且条理清晰。

　　写事作文需注重事件的连贯性与逻辑性，通过生动的叙述与细节描绘，使读者仿佛身临其境。同时，还需注意语言的准确性与生动性，以吸引读者的注意力。