课堂沉闷如潭？三招妙计让学生“生龙活虎”！

课堂沉闷，老师如何破局？

作为教师，我们肩负着点燃学生求知之火的重任，需以智慧与爱心，唤醒他们沉睡的潜能，让课堂重焕生机，让学生个个精神抖擞。然而，面对课堂上学生无精打采、沉默寡言的景象，老师是否也曾感到束手无策，甚至“气急败坏”？“真是被气疯了！那么多同学读书都不张嘴。”“上课竟然成了自问自答。”这些场景，是否让你倍感无奈？

面对如此困境，单纯的严厉批评往往收效甚微。那么，我们该如何以宽容之心、智慧之脑、诙谐之态，引导学生自主投身于教学活动之中呢？接下来，就让我们一同探索三招妙计，让课堂“活”起来！

仪器测量，让声音“可视化”

课堂上，学生读书有气无力，强调再三也无济于事。此时，我们可以借助外力，让声音“可视化”，从而激发学生的读书热情。

　　1. 利用分贝软件：早读课时，打开分贝软件，它会随着孩子的读书声音上下跳动，直观展示课堂的活跃度。看着小球不断跳跃，孩子们的读书热情也会随之高涨。
2. 借助分贝仪器：购买一个分贝检测仪，置于班级讲台。先测试全班同学正常读书的分贝值，以此为标准，低于此值则朗读不合格，需站立朗读。分贝检测仪不仅能测试读书声，还能避免课间大吼大叫。但需注意，读书时不要为了声音大而扯着嗓子喊，自然出声即可。仪器测量能给予孩子实时反馈，有助于他们调整行为，增强自我管理和自我激励能力。

游戏融入，点燃学生热情

游戏是学生喜闻乐见的教学方式，如何巧妙运用游戏点燃学生的热情呢？

　　1. 采用课堂点名器：当学生启而不发时，借助课堂点名器随机抽答。抽查的不确定性会让学生集中注意力，积极参与课堂。
2. 加入视频小游戏：若学生状态普遍低迷，可在课前三分钟播放一些学生喜欢的小游戏视频，点燃他们的热情。作为老师，要时常为课堂制造“新鲜感”，让学生充满激情地投入学习。