高考阅卷经验分享,助力新高三备考
为了提升高考复习的针对性,科学高效地推进新高三的备考工作,烟台市某校于8月27日举办了一场别开生面的高考阅卷经验分享会。此次分享会汇聚了参与2024年高考阅卷的六位资深教师:贺红霞、周艳松、孙艳凤、岳盈君、徐爱清和刘晓娜。他们结合各自学科的特点,从多个维度与在座教师进行了深入的交流与分享,为新高三的备考工作提供了宝贵的建议。
语文阅卷:厚积薄发,培养关键能力
语文组贺红霞老师带来了她的阅卷感悟。她强调,夯实基础是语文学习的基石,只有厚积薄发,才能形成必备的知识体系。她建议学生回归教材,细化知识,构建网络,将教材读“薄”,对知识进行整合,梳理微观知识点,编制中观知识面,最终构建宏观知识体系。此外,她还指出,学生获取信息、知识整合、知识迁移运用和逻辑思维等能力存在明显不足,教师需采取灵活多样的习题讲解方法,提高学生对习题讲评课的兴趣,进而提升其实效。

贺老师还提倡常练常思,融会贯通,让学生精做典型题和高考真题。在平时训练中,教师可展示评分过程,让学生熟悉评分标准,了解影响评分的因素,再让学生自己找点赋分,以此强化学生的要点意识。同时,经常展示“问题卷”,指出不规范现象,帮助学生思考如何规范答题,总结答题方法和技巧,实现复习备考效率的最大化。
数学阅卷:重视基础,通性通法是关键
数学组周艳松老师则分享了他的数学阅卷心得。他提到,试题题目的设置层次递进有序,难度结构合理,大部分为常规题目,中低难度的题目平和清新,重点突出,高难度的题目不偏不怪,中规中矩,注重通性通法,体现了良好的区分度。因此,他强调,在数学备考中,重视基础、重视通性通法是至关重要的。

周老师还指出,数学备考不仅要注重知识的积累,更要注重能力的培养。学生需要学会举一反三,触类旁通,将所学知识灵活运用到实际问题中。同时,教师也要注重习题的讲解方法,引导学生主动思考,提高他们的解题能力和思维能力。
版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 972197909@qq.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。如若转载,请注明出处:http://www.pinzan97.com/zuowen/10277.html
